1.选择课题的理由
语言与文化的关系非常密切。作为民族文化载体、历史悠久的语言都凝聚着使用该语言的思想、哲理、文化特征和民族感情。汉语是世界上最丰富、最发达的语言之一。中国文化也是世界上最丰富、最灿烂的文化之一。这样的文化储入这样语言，使汉语具有深广厚重的文化积淀、博大浩瀚的文化内涵。汉语的词汇系统是汉民族传统文化的缩影。汉语词汇不仅是汉文化的载体，也是汉文化的结晶。汉语词汇的历史功绩在于它传承了汉民族的古老文化，同时汉文化也促进了汉语词汇的丰富发展。
自从20世纪以来，外语教学界日益意识到文化因素在外语教学中的重要性。汉语研究和汉语教学，尤其是汉语教学中的文化教学，必须重视汉语词汇和汉文化的关系，重视汉语的文化词汇研究。
每个民族具有其民族心态特征。如果不了解文化结构深层中的心态文化，用本民族的心态特征去理解、运用别的语言体系，就会给外语教学带来较大的障碍。我们学习、研究汉语的同时，要超过汉语言的系统本身，结合汉民族文化特征的背景去探讨汉语的一些独特现象，从而更深、更全面地认识汉语的面貌。另外，通过这一探讨，可以对汉民族心态特征的博大精神深有了更深入的了解。
目前，我们的汉语教师一般偏重于基础汉语教学和汉语言本体的研究，对中国文化的教学及研究没有足够的重视。笔者希望通过考察、分析反映汉民族心态特征的这一词汇层来揭示汉民族心态特征对汉语的构词及意义的影响。通过考察、分析越南学生使用该类词所产生的偏误这一过程，提出有利于对越南学生汉语教学的一些建议。这是笔者在选择“现代汉语里反映汉民族心态特征的词语”作为研究课题的理由。
2. 研究对象
本论文的研究对象就是汉语词汇中反映汉民族心态特征的词语。汉语词汇中反映这层意思的词语也较多，但本论文主要着重考察研究以“天”、“心”、 “气”为语素构词成分的词语，尤其重视其派生义的考察。另外笔者还对越南学生使用该类词语时所产生的偏误进行实际考察分析，从而提出跟对汉语教学有关的一些建议。
3. 研究方法
为了达到上述的研究目的，笔者将在汉语与汉民族文化之间的关系的理论基础上考察并描写汉语里反映汉民族心态特征的词语，之后采取义素统计、分析及归纳等方法解释汉民族心态特征对汉语的构词及表达意义的影响。同时对越南学生使用、理解该类词语时所产生的偏误进行统计、分析。