Ở Việt Nam bình đẳng giới (BĐG) là yêu cầu cấp bách của công cuộc đổi mới, là mục tiêu của chiến lược phát triển con người và chiến lược phát triển kinh tế – xã hội. Tuy nhiên, hiện nay Việt Nam đang gặp một số rào cản trong thực hiện mục tiêu BĐG theo hướng nhanh và bền vững; trong đó phải kể đến vấn đề BĐG trong học sinh trung học phổ thông (THPT). Những tàn dư của tập tục lạc hậu, khuôn mẫu bất bình đẳng giới, sự thiếu nhận thức về giới của một bộ phận giáo viên, nhà quản lý giáo dục, các gia đình và khuôn mẫu định kiến giới trong sách giáo khoa (SGK) đang là những yếu tố bất lợi trong quá trình nâng cao nhận thức, thái độ và hành vi về BĐG cho các em hiện nay. Xã hội hoá vai trò giới nhằm hướng đến mục tiêu BĐG cho học sinh là trách nhiệm của gia đình, nhà trường và xã hội; đồng thời học tập và vận dụng các kiến thức về BĐG vào trong cuộc sống cũng là quyền và nghĩa vụ của các em. Tuy nhiên, các thiết chế này đã thực hiện việc chuyển tải các giá trị về BĐG vào cuộc sống và nhận thức, thái độ, hành vi của học sinh về BĐG đạt hiệu quả thế nào thì vẫn là khoảng trống còn bỏ ngõ. Trong quá trình phát triển xã hội bền vững theo nguyên tắc bình đẳng giới, vấn đề BĐG trong giáo dục nói chung và BĐG của học sinh THPT có ý nghĩa đặc biệt quan trọng và cần thiết. Học sinh THPT nằm trong khoảng tuổi từ 15-17 tuổi, giai đoạn đầu của lứa tuổi định hình nhân cách của thanh niên. Đây là giai đoạn mà các em vừa bộc lộ vừa phát triển những đặc điểm, phẩm chất của người công dân, chủ nhân tương lai của đất nước. Ở lứa tuổi này, nếu học sinh THPT được giáo dục đúng đắn, khoa học về BĐG và được rèn luyện các kỹ năng thực hiện BĐG thì các em sẽ dễ dàng phát huy những kiến thức và kỹ năng BĐG trong cuộc sống tương lai. Vậy trên thực tế, học sinh THPT ở miền núi có vấn đề gì về nhận thức về BĐG không? Các em có hiểu biết và kỹ năng BĐG như thế nào? Liệu những đặc điểm địa lý, kinh tế, văn hoá, xã hội đặc thù của các tỉnh miền núi phía Bắc có ảnh hưởng gì đến mức độ hiểu biết, thái độ và kỹ năng BĐG của học sinh THPT Đây vẫn đang là khoảng trống chưa được nghiên cứu nhiều. Do vậy, tiến hành nghiên cứu đề tài “Nhận thức, thái độ và hành vi về bình đẳng giới của học sinh trung học phổ thông ở miền núi phía Bắc hiện nay”(Qua khảo sát ở tỉnh Hà Giang, Lào Cai và Sơn La) vừa đáp ứng được yêu cầu về lý luận và thực tiễn