Thực tiễn giáo dục đã chứng minh: Chất lượng và hiệu quả của GDTC trong đào tạo đại học phụ thuộc phần lớn vào kết quả tự rèn luyện của sinh viên. Vì vậy, “Phát triển GDTC và thể thao trường học bảo đảm tính khoa học và thực tiễn”, trang bị cho sinh viên khả năng tự học, tự triển khai hoạt động ngoại khóa không chỉ có ý nghĩa góp phần tích cực vào sự nghiệp đổi mới công tác đào tạo giáo viên, mà còn là quá trình hiện thực hóa nội dung và yêu cầu của phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ. GDTC trong các nhà trường sư phạm vùng Trung Bắc còn những tồn tại cơ bản: “Chương trình chính khóa cũng như nội dung hoạt động ngoại khóa còn nghèo nàn, chưa hợp lý, không hấp dẫn sinh viên tham gia”. Cơ chế tổ chức hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ chưa được vận dụng để biến thành động lực thúc đẩy sinh viên tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa. Giữa GDTC nội khóa và ngoại khóa thiếu sự liên kết, đồng bộ; đa số sinh viên không thực hiện giờ tự học đối với môn học; các hình thức hoạt động ngoại khóa thiếu cân đối giữa phong trào có tính bề nổi với các hoạt động rèn luyện thân thể theo nhu cầu cá nhân của sinh viên. Để khắc phục thực trạng, nâng cao hiệu quả hoạt động thể thao ngoại khóa, các trường ĐH&CĐSP vùng Trung Bắc cần có các biện pháp nhằm: Tạo ra sự liên kết chặt chẽ giữa GDTC nội và ngoại khóa, biến nội dung và yêu cầu của GDTC nội khóa thành định hướng hoạt động ngoại khóa; đảm bảo cho quá trình ngoại khóa của sinh viên đồng thời tích hợp được ba tiêu chí: Tự nguyện – tự học – tự phát triển; biến hoạt động tự học thành nghĩa vụ và nhu cầu hoạt động ngoại khóa của sinh viên; hiện thực hóa mục tiêu biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo. Vì những lý do nêu trên, tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động TDTT ngoại khóa trong các trường Đại học, Cao đẳng Sư phạm vùng Trung Bắc”.