Nghiên cứu về hoạt động tư vấn tâm lý học đường được các nhà nghiên cứu chỉ ra đã
triển khai từ những thế kỷ 17 tại Hoa Kỳ. Vào thời điểm khi có các Trường Đại học đầu tiên
muốn tập trung vào việc nâng cao chất lượng học tập, nâng cao thành tích học tập cho người
học. Theo đó, việc tư vấn tâm lý cho người học một mặt vừa giúp cho người học nhận diện rõ
về đặc điểm của hoạt động học tập, vừa xác định được mục tiêu của mình; đồng thời, người
học được hỗ trợ tâm lý để có thể vượt qua những khó khăn trong cuộc sống nhằm đáp ứng với
việc học tập tốt hơn.
Đối với hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh, có thể triển khai dưới các hình thức tư vấn,
tham vấn, sinh hoạt nhóm và với các nội dung rất phong phú như tư vấn nghề; tư vấn học
tập; tư vấn kỹ năng sống; tư vấn các biện pháp giảm thiểu căng thẳng, lo âu trong cuộc sống
Tại Việt Nam, có nhiều nghiên cứu về tư vấn tâm lý đã triển khai, và cũng đã có những
nghiên cứu về tư vấn tâm lý học đường; có những nghiên cứu về tư vấn nghề nghiệp cho học
sinh; nhưng trên địa bàn thành phố Đà Nẵng chưa có nghiên cứu này về hoạt động tư vấn cho
học sinh THPT trước kỳ thi THPT Quốc gia.
Như vậy, từ góc độ lý luận, chúng tôi muốn làm rõ hơn và mô tả được về các hoạt động
tư vấn tâm lý cho học sinh THPT trên địa bàn thành phố Đà Nẵng để làm phong phú hơn hệ
thống cơ sở lý luận về vấn đề này.