Đề tài: “Nâng cao kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2 tại trường tiểu học Lê Hồng Phong, Gia Lai, thông qua việc rèn phát âm và củng cố vốn từ”.
A. Phần mở tài
I, Lí do chọn đề tài.
Tập đọc là phần môn thực hành, là một trong những phân môn quan trọng góp phần hình thành kĩ năng đọc cho học sinh. Đây là một trong bốn kĩ năng cơ bản mà học sinh tiểu học cần đạt tới. Nếu các phân môn tập viết chính tả, tập làm văn góp phần cơ bản để rèn luyện kỹ năng viết cho học sinh thì phân môn tập đọc có nhiệm vụ cơ bản là luyện kĩ năng đọc cho học sinh. Năng lực đọc được tạo nên từ bốn yêu cầu về chất lượng của đọc “ đọc” đọc đúng, đọc nhanh ( đọc lưu loát, trôi chảy) đọc có ý thức( thông hiểu được những điều mình đọc hay còn gọi là đọc hiểu) và đọc diễn cảm. Khi học sinh đọc tốt, viết tốt các em mới có thể tiếp thu được môn học khác một cách chắc chắn, từ đó học sinh mới hoàn thiện năng lực giao tiếp bằng ngôn ngữ của chính bản thân mình.
Vì vậy việc tìm hiểu nghiên cứu về tập đọc ở góc độ não cũng có ý nghĩa quan trọng và cấp bách.
Đối với môn tập đọc, như chúng ta đã biết ở tieur học trung taamc ủa môn tập đọc là vấn đề rèn đọc và đặc biệt đối với lớp 3 thì việc rèn đọc cho học sinh là một yêu cầu cơ bản nó có giá trị vô cùng quan trọng hướng dẫn học sinh mang lại kết quả tốt.