1. Tính cấp thiết của đềtài Nguồn nhân lực bao giờcũng là nhân tốquyết định đến sựphát triển của một tổchức, một đơn vị, m ột địa phương. Trong lĩnh vực giáo dục – đào tạo, nguồn nhân lực nhất là đội ng ũgiáo viên dạy bậc phổ thông lại càng trởlên đặc biệt quan trọng, quyết định đến việc phát triển sựnghiệp giáo dục – đào tạo, từ đó quyết định đến sựphát triển nguồn nhân lực chung của xã hội và sựphát triển kinh tế- xã hội. Vì v ậy trong thời gian qua ngành giáo dục – đào tạo tỉnh Gia Lai đã thường xuyên quan tâm, đầu tư, nghiên cứu, triển khai nhiều giải pháp đểphát triển đội ngũgiáo viên dạy bậc phổthông và cơbản cũng đã đạt được một số thành tựu nhất định. Tuy nhiên, trước yêu cầu phát triển kinh tế- xã h ội chung, đòi hỏi ngành giáo dục – đào tạo tỉnh Gia Lai phải ti ếp tục đẩy mạnh hơn nữa công tác đầu tư, nghiên c ứu, nhằm có những giải pháp hữu hiệu đểphát tri ển đội ng ũgiáo viên dạy bậc phổthông, đảm bảo xứng ngang tầm với nhiệm vụ, đáp ứng yêu cầu thực tếhiện nay. Xuất phát từ thực tế trên, tác giả chọn Đề tài: “Phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục – đào tạo tỉnh Gia Lai” làm hướng nghiên cứu cho luận văn thạc sỹcủa mình. 2. Mục tiêu nghiên cứu – Hệ thống hóa các vấn đề lý luận liên quan đến việc phát triển nguồn nhân lực. – Phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực là đội ngũ giáo viên dạy bậc phổthông tại tỉnh Gia Lai trong thời gian qua. – Đềxuất một sốgiải pháp đểphát triển nguồn nhân lực là đội ngũgiáo viên dạy bậc phổthông tại tỉnh Gia Lai trong thời gian tới. 4 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu – Đối tượng nghiên cứu : Là những vấn đềlý luận và thực tiễn liên quan đến việc phát triển nguồn nhân lực là đội ngũgiáo viên dạy bậc phổthông tỉnh Gia Lai (hay nói cách khác đềtài chỉ đi sâu nghiên cứu một bộphận nguồn nhân lực ngành giáo dục – đào tạo là đội ngũgiáo viên dạy phổthông, còn các bộphận khác của nguồn nhân lực như cán bộ quản lý, nhân viên, phục vụ.đề tài không nghiên cứu). – Phạm vi nghiên cứu : + Vềnội dung : Đềtài chỉtập trung nghiên cứu một sốbiện pháp đểphát triển nguồn nhân lực là đội ngũgiáo viên dạy bậc phổ thông thuộc ngành giáo dục – đào tạo, còn các bộ phận khác của nguồn nhân lực ngành giáo dục – đào tạo nhưcán bộquản lý, nhân viên, phục vụ.đềtài không nghiên cứu. + Vềkhông gian: Chỉtập trung nghiên cứu các vấn đềtrên ở tỉnh Gia Lai. + Vềthời gian: Các giải pháp đềxuất trong đềtài chỉcó ý nghĩa trong những năm trước mắt. 4. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện mục tiêu nghiên cứu trên, đề tài sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau : – Phương pháp phân tích thực chứng, phương pháp phân tích chuẩn tắc. – Các phương pháp thống kê như: điều tra, khảo sát, so sánh, phân tích, tổng hợp. – Các phương pháp khác.