Kể từ cuộc cải cách giáo dục bắt đầu thực hiện trên toàn quốc từ năm 1980 theo hình thức cuốn chiếu và do đó trực tiếp ảnh hưởng đến chương trình trung học phổ thông (THPT) vào năm 1990, vectơ được xem là một đối tượng giảng dạy ở lớp 10. Như tác giả Lê Thị Hoài Châu (1997) đã phân tích, việc đưa vectơ vào tạo nên một sự thay đổi cơ bản trong chương trình môn toán dạy ở THPT. Nếu như trước đó học sinh chỉ biết đến phương pháp tổng hợp trong tiếp cận hình học sơ cấp thì giờ đây họ đã được trang bị thêm phương pháp vectơ và phương pháp toạ độ. Nhờ có công cụ vectơ mà nhiều định lý đã được chứng minh một cách gọn gàng. Phương pháp vectơ (cũng giống như phương pháp tọa độ) mang lại tính khái quát cao cho việc giải quyết nhiều bài toán phức tạp của hình học sơ cấp. Điều này cũng được các tác giả viết sách giáo khoa khẳng định