Hóa học hydrocacbon là phần mở đầu của chương trình hóa học hữu cơphổthông. Tất cảnhững khái niệm cơbản, những lý thuyết chủ đạo của chương trình hóa học hữu cơ phổthông đều được trình bày trong phần hydrocacbon. Nếu các em học sinh hiểu rõ phần này thì việc học hóa học ởphổthông sẽthuận lợi hơn. Nhưng làm sao đểcác em có thểhiểu, nhớvà vận dụng bài một cách tốt nhất được ? Kiến thức vềhydrocacbon ởphổthông rất nhiều trong khi đó sốgiờhọc ởtrên lớp lại không đủ đểgiáo viên có thểtrình bày hết kiến thức phần này, các em học sinh cũng cảm thấy lúng túng, đôi khi là không hiểu kịp bài, không làm được bài tập. Thực tiễn chứng minh cách tốt nhất đểcó thểhiểu và vận dụng kiến thức đã học là giải bài tập. Nhưng vấn đề đặt ra là bài tập nhiều làm sao giải hết được. Thực tếcho thấy, thường các em học sinh chỉlàm được những bài tập quen thuộc và lúng túng khi gặp bài tập mới mặc dù không khó do các em không nhìn ra được dạng toán, chưa biết vận dụng các phương pháp đểgiải toán hoặc do các em không học bài. Nếu có thểhệthống hóa lý thuyết và đưa ra phương pháp giải bài tập thì học sinh sẽ dễdàng tiếp thu bài hơn, hiểu rõ bài hơn, thêm yêu thích môn học hơn và giáo viên cũng tự tin hơn trước học sinh. Với suy nghĩ đó tôi quyết định chọn đềtài : “Phân loại và phương pháp giải một số bài tập vềhydrocacbon trong chương trình THPT”.