Nghiên cứu được thực hiện với mục đích tìm hiểu vềcác tác động của đặc điểm nhân khẩu học, đặc điểm xã hội và mức sống của sinh viên đến việc đánh giá của họvềhoạt động giảng dạy của giảng viên. Đểtừ đó giúp cho cải cách giáo dục – đào tạo có những chuyển biến đáng kểqua hình thức sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên, giúp cho giảng viên đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy phù hợp mọi đối tượng sinh viên. Đềtài được điều tra bằng bảng hỏi với 600 sinh viên của bốn ngành Kiến trúc, Công nghệthông tin, Tài chính kếtoán và du lịch tại bốn trường đại học: Trường đại học dân lập Phương Đông, Trường đại học Kiến trúc Hà Nội, Trường đại học Bách khoa Hà Nội và Trường đại học Kinh tếQuốc dân Hà Nội. Kết quảchung mà nghiên cứu đã đặt ra nhưsau: + Yếu tốgiới của sinh viên chỉ ảnh hưởng đến chỉsố đánh giá vềkiến thức sưphạm của giảng viên, nhưng không ảnh hưởng đến phương pháp sư phạm và mức độdân chủgiữa giảng viên và sinh viên + Yếu tốtuổi của sinh viên hoàn toàn không ảnh hưởng gì đến chỉsố đánh giá vềhoạt động giảng dạy của giáo viên. + Yếu tốnơi cưtrú trước khi vào đại học của sinh viên hoàn toàn không ảnh hưởng gì đến chỉsố đánh giá vềhoạt động giảng dạy của giáo viên. + Yếu tốvịtrí con trong gia đình có ảnh hưởng đến chỉsố đánh giá về phương pháp giảng dạy của giảng viên, nhưng không ảnh hưởng đến kiến thức của giảng viên và mức độdân chủgiữa giảng viên và sinh viên + Yếu tốnghềnghiệp của bốcó tác động đến chỉsố đánh giá về phương pháp sưphạm của giảng viên, nhưng không ảnh hưởng đến kiến thức của giảng viên và mức độdân chủgiữa giảng viên và sinh viên + Yếu tốnghềcủa mẹhoàn toàn không ảnh hưởng gì đến chỉsố đánh giá vềhoạt động giảng dạy của giáo viên + Yếu tốtrình độhọc vấn của bốvà mẹhoàn toàn không ảnh hưởng gì đến chỉsố đánh giá vềhoạt động giảng dạy của giáo viên + Yếu tốngành học của sinh viên có ảnh hưởng đến chỉsố đánh giá về phương pháp sưphạm và mức độdân chủcủa giảng viên với sinh viên, nhưng không ảnh hưởng đến kiến thức của giảng viên. + Yếu tốloại hình trường mà sinh viên đang học hoàn toàn không ảnh hưởng đến chỉsố đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên. + Yếu tốnăm học của sinh viên có ảnh hưởng đến chỉsố đánh giá về phương pháp sưphạm và kiến thức của giảng viên, nhưng không ảnh hưởng đến mức độdân chủgiữa giảng viên và sinh viên + Yếu tốsĩsốlớp của sinh viên có ảnh hưởng đến phương pháp sư phạm và kiến thức của giảng viên trong môn học, nhưng không ảnh hưởng đến mức độdân chủcủa giảng viên và sinh viên. + Yếu tốkết quả điểm trung bình chung của sinh viên có ảnh hưởng đến các chỉsố đánh giá vềhoạt động giảng dạy của giảng viên + Yếu tốmức độtham gia trên lớp của sinh viên có ảnh hưởng đến chỉ số đánh giá phương pháp sưphạm của giảng viên, đến kiến thức của giảng viên, nhưng không ảnh hưởng mức độdân chủgiữa giảng viên và sinh viên + Yếu tốvềmức sống của sinh viên hoàn toàn không ảnh hưởng đến chỉsố đánh giá của sinh viên đối với hoạt động giảng dạy của giảng viên