Trong bối cảnh toàn ngành giáo dục và đào tạo nỗ lực đổi mới phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực chủ động của HS trong hoạt động học tập thì phƣơng pháp dạy học đƣợc xem nhƣ là cách thức hoạt động của GV trong việc chỉ đạo, tổ chức các hoạt động học tập nhằm giúp HS chủ động đạt các mục tiêu dạy học. Bộ môn Mĩ thuật ở trƣờng Tiểu học là một trong những môn học đặc trƣng, không nhằm đào tạo hoạ sĩ tƣơng lai hay tạo ra những ngƣời chuyên làm về công tác mĩ thuật mà nhằm trang bị cho HS những kiến thức cơ bản của cái đẹp để các em tiếp xúc và làm quen với cái đẹp, cảm thụ, yêu quý cái đẹp, biết vận dụng vào trong cuộc sống hàng ngày. Hỗ trợ các em ở các môn học khác giúp các em phát triển toàn diện, lâu dài về Đức – Trí – Thể – Mỹ và các kỹ năng cơ bản góp phần hình thành con ngƣời Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Xã hội phát triển nhu cầu thẩm mỹ ngày càng cao, do vậy việc đào tạo con ngƣời biết nhận thức, cảm thụ cái đẹp ngày càng quan trọng. Những năm qua, giáo dục thẩm mỹ đã trở thành môn học trong chƣơng trình giáo dục phổ thông, là một môn học độc lập. Việc giảng dạy bộ môn Mĩ thuật cấp tiểu học nhằm đảm bảo cho HS có thể giải quyết đƣợc các bài tập hàng ngày và hiểu về cái đẹp của nền mĩ thuật truyền thống. Ngoài ra nó còn tạo điều kiện cho HS học có hiệu quả cao hơn các môn học khác.