Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum là cơ sở giáo dục hợp nhất từ 4
trường ở tỉnh Kon Tum từ cuối năm 2017. Trong 5 khoa đang hoạt động,
khoa Sư phạm thực hiện sứ mạng của trường với mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng
giáo viên dạy học các bậc: Mầm non, Tiểu học, THCS ở trình độ CĐ, Trung
cấp. Trong đó, ngành SPAN có bề dày truyền thống, góp phần tạo nguồn giáo
viên dạy học âm nhạc phổ thông cho tỉnh Kon Tum và khu vực Bắc Tây
Nguyên. Hiện nay, chương trình chuyên ngành CĐSP Âm nhạc được trường,
khoa phê duyệt, triển khai có nhiều môn học, tập trung hình thành kỹ năng
nghề nghiệp như: Hát, Đàn phím điện tử, Hình thức và thể loại âm nhạc, Hát
dân ca, Âm nhạc cổ truyền Việt Nam. trong đó môn Đọc- Ghi nhạc cùng Lý
thuyết âm nhạc đóng vai trò hình thành kiến thức âm nhạc cơ bản, điều kiện
tiên quyết giúp SV phát triển năng lực cá nhân: nghe, đọc, hiểu âm nhạc, đáp
ứng chuẩn đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao của tỉnh Kon Tum. Với đặc
điểm là môn thực hành, quá trình dạy học Đọc- Ghi nhạc đòi hỏi GV hoàn
thiện nhiều kỹ năng như: soạn giáo án, đọc mẫu bài xướng âm, tổ chức,
hướng dẫn SV học tập, đặc biệt yêu cầu GV diễn tấu thành thạo đàn Piano
(hoặc Đàn phím điện tử) nhằm đáp ứng chất lượng dạy, giúp SV hiểu bài, tiến
hành tự học, tự luyện tập, chủ động tích lũy kiến thức âm nhạc.
Thực tế môn Đọc- Ghi nhạc tại trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum
đang gặp một số khó khăn như: cơ sở vật chất hạn chế, chỉ có đàn Piano là
phương tiện trực quan. Trường và khoa chưa tổ chức biên soạn giáo trình môn
Đọc- Ghi nhạc, hiện nay sử dụng bộ giáo trình thuộc dự án đào tạo giáo viên
THCS do Bộ GD&ĐT ban hành. Do đó, GV tìm kiếm nguồn tài liệu, sách từ
nhiều cơ sở đào tạo khắp cả nước: Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam, Nhạc
viện Tp.HCM, Học viện Âm nhạc Huế, ĐHSP Nghệ thuật TW để chủ động,
tích cực xây dựng bài giảng, mở rộng số lượng bài học cho SV tham khảo, thực
hành. Những hạn chế trên tạo nhiều áp lực, thách thức cần đổi mới môn Đọc2
Ghi nhạc trong bối cảnh hiện nay. Mặc dù đội ngũ GV dạy môn Đọc- Ghi
nhạc đầy đủ năng lực, kỹ năng, phương pháp giảng dạy, nhưng đặc điểm đầu
vào trường tuyển chủ yếu là SV có xuất thân từ vùng sâu, vùng xa, vùng khó
khăn, nơi đồng bào thiểu số sinh sống, do đó chất lượng thí sinh thấp, ít bộc
lộ năng khiếu âm nhạc. Một vài SV chưa yêu thích nghề giáo viên dạy âm
nhạc phổ thông, đi học do sức ép từ gia đình dẫn đến chất lượng, kết quả học
tập Đọc- Ghi nhạc chưa tốt