Sự phát triển của đất nước trong giai đoạn mới sẽ tạo ra nhiều cơ hội, đồng thời cũng đặt ra những thách thức không nhỏ đối với sự nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo của nước ta. Bối cảnh mới tạo cơ hội thuận lợi để giáo dục, đào tạo nước ta tiếp cận với các xu thế mới, những mô hình giáo dục hiện đại, tranh thủ các nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để phát triển giáo dục, đào tạo; tạo điều kiện để đổi mới căn bản, toàn diện nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục, đổi mới quản lý giáo dục, đào tạo, tiến tới một nền giáo dục, đào tạo tiên tiến, hiện đại đáp ứng nhu cầu của xã hội và từng cá nhân người học. Trong những năm gần đây, dạy nghề đã đạt được những kết quả đáng kích lệ trong việc thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm đã đề ra. Quy mô dạy nghề tăng nhanh, chất lượng và hiệu quả dạy nghề có nhiều chuyển biến tích cực, đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thị trường lao động. Tuy nhiên dạy nghề vẫn còn những hạn chế nhất định, trong đó chất lượng đào tạo chưa đáp ứng nhu cầu phát triển công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Thực trạng lực lượng lao động của nước ta trong nhiều năm qua tuy được đào tạo nhiều nhưng chất lượng lao động thấp, chưa đáp ứng được nhu cầu của sự phát triển kinh tế. Tình hình chung là trình độ chuyên môn kỹ thuật của người lao động còn thấp, tay nghề chưa cao, cơ cấu các loại trình độ chưa hợp lý, cơ cấu ngành nghề phân phối cũng chưa cân đối, đặc biệt là đội ngũ công nhân kỹ thuật hầu như thiếu hụt ở hầu hết các ngành và các khu vực kinh tế, hiện tượng “thừa thầy, thiếu thợ” là phổ biến. Ðiều đó đã phần nào làm cản trở đến quá trình chuyển đổi và phát triển xã hội.