Theo [90] tiềm năng chính của dạy học trên các thiết bị di động là nó có thể kết nối các mô hình học tập do giảng viên thiết kế với mô hình học tập người học làm trung tâm nhưng đồng thời cũng tạo cho người học khả năng học theo nhu cầu riêng mà các hình thức giảng dạy truyền thống không thể có được. Khả năng cá thể hóa hoạt động học tập và thích ứng linh hoạt được với nhiều mô hình dạy học khác nhau ở nhiều điều kiện giảng dạy khác nhau chính là lợi điểm của việc dạy học trên các thiết bị di động so với các mô hình truyền thống.
Có ba lý do chính mà [28] cho rằng các trường đại học nên chào đón học tập di động:
– Cung cấp khả năng truy cập đến các nguồn tài nguyên tốt hơn cho người học
– Giúp cả giảng viên và sinh viên khai thác nhiều hơn tiềm năng giảng dạy và học tập của họ
– Nâng cao hiệu quả công tác quản trị trong nhà trường
Trong một nghiên cứu khác, [61] so sánh sinh viên có sử dụng các thiết bị di động với những sinh viên không sử dụng thiết bị di động trong học tập và phát hiện ra rằng những sinh viên có tham gia các hoạt động học tập trên thiết bị di động thì tương tác nhiều hơn, có các kết nối tốt hơn và cũng mạnh hơn trong việc giao tiếp, cộng tác.
Khả năng hỗ trợ hiệu quả việc học của sinh viên từ những hệ thống dạy học di động (M-learning) cũng được khẳng định thêm trong nghiên cứu của [80]. Tác giả này kết luận rằng khi sử dụng hệ thống M-learning, mức độ hứng thú học tập của sinh viên có tăng lên bởi các em đánh giá cao tính linh hoạt và tiện lợi khi sử dụng điện thoại di động của mình tham gia các hoạt động học tập. Nghiên cứu này cũng chỉ ra rằng nhờ có hệ thống M-learning mà sinh viên và giảng viên tương tác nhiều hơn và sinh viên cũng được khuyến khích hợp tác với nhau nhiều hơn, không chỉ cho phép người học truy cập nguồn tài nguyên học tập có tính tương tác mà còn giúp họ có khả năng học tốt hơn thông qua các hoạt động thảo luận và tương tác.
Một tiềm năng lớn khác của M-learning trong giáo dục đại học là cách nó kết nối hình thức học tập chính thống trên lớp với các hình thức học tập phi chính thống ngoài lớp học .Việc học không chỉ gói gọn ở một không gian hay thời gian cụ thể và giáo dục truyền thống cũng không thể cung cấp người học tất cả những kiến thức và kĩ năng cần thiết [73]–[58]Ngoài ra, M-learning cũng gỡ bỏ một số đặc điểm cứng nhắc của giáo dục truyền thống và điều này làm cho nó trở nên hấp dẫn với người học . Khi xem xét lại các dự án học tập di động ở châu Âu, [28] kết luận rằng việc kết hợp giữa các loại công nghệ di động có thể hỗ trợ hiệu quả nhiều cho trải nghiệm học tập. Nhìn chung, đa số các ý kiến đều đồng ý rằng việc kết hợp một cách hợp lý giữa trải nghiệm học tập truyền thống với trải nghiệm học tập di động sẽ mang lại hiệu quả cao cho giáo dục đại học.