– Các yếu tố liên quan đến cơ sở vật chất
+ Cơ sở vật chất nơi diễn ra quá trình trải nghiệm (trường SP, trường TH, nơi SV tiến hành tự học, ): Trong khi tổ chức các HĐTrN trong môn PPDH Toán, các HĐ DH VM, quay băng hình, đóng vai, thảo luận, thực hành dạy HS TH thường xuyên diễn ra. Những HĐ này đòi hỏi phải có cơ sở vật chất phù hợp. Lớp học tại trường SP đòi hỏi phải đủ rộng để có không gian cho các nhóm SV làm việc, ánh sáng phù hợp để có thể quay băng hình giờ dạy lớp học tại trường thực hành phải có đủ chỗ ngồi cho các SV dự giờ hoặc có phòng riêng bên cạnh quan sát qua kính. Nơi SV tiến hành tự học (dạy thử, quay băng hình) như nơi ở, thư viện, giảng đường những buổi còn trống cũng phải đáp ứng được việc tổ chức các HĐ dạy tập dượt.
+ Công cụ, phương tiện DH: Máy tính, máy quay, máy chiếu, bảng thông minh, đồ dùng DH, mạng internet. Các phương tiện DH nêu trên giúp SV và cả GgV có thể tổ chức tốt các HĐTrN. Những tiết dạy VM cần có máy quay để quay băng hình- dùng làm tư liệu để phân tích các HĐ. Máy chiếu, hệ thống loa, âm thanh phục vụ cho việc dạy bằng giáo án điện tử và chiếu các băng hình đã quay. Các bộ đồ dùng học tập giúp SV thể hiện các ý tưởng cho các bài dạy của mình, đồng thời cũng giúp SV có được trải nghiệm về sử dụng phương tiện trực quan cho DH.
– Các yếu tố văn hóa
+ Văn hóa học tập: Yếu tố này xác định cộng đồng giáo dục nơi SV sống và học tập có văn hóa dạy và học thiên về trừu tượng hay thực tế; truyền thụ kiến thức hay kiến tạo. Nếu văn hóa thiên về truyền thụ kiến thức sẽ là một rào cản lớn cho việc tổ chức các HĐTrN – một mô hình của DH theo lối kiến tạo.
+ Văn hóa giao tiếp: Trong tổ chức HĐTrN, sự giao tiếp được diễn ra thường xuyên giữa SV – SV, giữa GgV – SV, giữa SV với HSTH, giữa SV – GVTH, và cả SV – PHHS của HS ở trường TH (khi trải nghiệm trong các dự án DH). Cách thức giao tiếp giữa những đối tượng nêu trên có tác động trực tiếp đến quá trình trải nghiệm của SV. Ví dụ, trong DH VM, nếu SV đóng vai người dạy và SV đóng vai người học trong nhóm không hiểu ý nhau thì HĐ DH sẽ không thu được kết quả như mong muốn. Hoặc khi SV dự giờ/ thực hành tại trường TH, nếu cách thức giao tiếp của SV không phù hợp với các GVTH của trường đó thì cũng ảnh hưởng đến quá trình trải nghiệm của SV.
+ Văn hóa chia sẻ: Trong tất cả 4 bước của quá trình trải nghiệm, sự chia sẻ thường xuyên phải được diễn ra, chia sẻ giữa SV – SV, chia sẻ giữa GgV – SV. Các SV và GgV khi quan sát một trích đoạn DH của SV, cần chia sẻ những suy nghĩ của mình về các HĐ mà SV đó đã thực hiện, giúp SV này và cả các SV đang theo dõi có thể rút ra được ý nghĩa ẩn chứa đằng sau những HĐ đó.
+ Ngôn ngữ: Dù ngôn ngữ chung là Tiếng Việt, tuy nhiên SV đến từ nhiều vùng khác nhau trong cả nước nên có giọng địa phương đặc trưng. Điều này khiến các SV khác, GgV, và đặc biệt là HSTH (nếu tiết dạy được thực hiện tại trường TH) gặp trở ngại trong giao tiếp, do đó SV cần chú ý sử dụng tiếng phổ thông và khắc phục các lỗi phát âm khi nói.