Nhìn chung theo kinh nghiệm và kết quả nghiên cứu trên thế giới, có một số bước cốt
lõi trong tiến trình và nhiệm vụ trong các bước QLTH được mô tả phổ biến như sau [137],
[192],[113], [183], [170], [139]: (1) Xác định và sàng lọc: là quá trình xác định trẻ em bị
AHBHA, những nghịch cảnh trẻ đang đối mặt, và những liên quan về người chăm sóc, cũng
như xác minh các tiêu chí để đưa trẻ vào chương trình trợ giúp; Sàng lọc: Xác định trẻ em
nào dễ bị tổn thương nhất theo các tiêu chí sàng lọc và ưu tiên của chương trình. (2) Đánh
giá: Đây cũng là một quá trình xác định các nhu cầu và nguồn lực cụ thể liên quan đến trẻ em
và gia đình. (3) Lập kế hoạch chăm sóc/ can thiệp: Thiết lập mục tiêu cho trẻ và gia đình, xây
dựng các hoạt động để đạt được được những mục tiêu đề ra, trên cơ sở phát triển kế hoạch
cho trẻ và tập trung vào gia đình (4) Thực hiện kế hoạch: Được xem là quá trình hoàn thành
các hành động kế hoạch can thiệp một cách thích hợp và kịp thời. (5) Theo dõi tổng hợp việc
thực hiện kế hoạch can thiệp: Một quy trình bao gồm gặp gỡ trẻ, người chăm sóc, và các
thành viên khác trong gia đình, các nhà cung cấp dịch vụ hoặc những người thường xuyên
tiếp xúc với trẻ hoặc người chăm sóc để xác định xem kế hoạch can thiệp đang được thực
hiện như thế nào, cũng như đánh giá khả năng đạt được các mục tiêu ra sao. (6) Kết thúc
trường hợp: Khi mục tiêu hỗ trợ trẻ và gia đình đã hoàn thành, hoặc chuyển giao qua chương
trình khác, hay đứa bé qua đời; việc đóng ca còn liên quan đến việc đóng hồ sơ của trẻ và lưu
trữ theo quy định.
Một khía cạnh quan trọng của QLTH đối với trẻ em bị AHBA cũng được một số
nghiên cứu đề cập khi nghiên cứu về khó khăn và nhu cầu của trẻ em bị AHBHA đó là nguyên
tắc nghề nghiệp khi thực hiện QLTH đối với nhóm trẻ em. Nghiên cứu của Kelley Bunkers
và Tom Ventimiglia (2017), đề cập đến bảo mật và sự đồng ý của TC, đạo đức và sự an toàn
của trẻ em, biện hộ, và năng lực văn hóa là những nguyên tắc cần chú ý khi thực hiện QLTH
[139]. Nghiên cứu của Susan Morwood (2016), của The Alliance for Child Protection in
Humanitarian Action (2019), và của Global Protection Cluster (2014) các tác giả có quan
điểm các nguyên tắc QLTH đối với trẻ em bị AHBHA được đưa ra phản ánh nhiều giá trị và
nguyên tắc cốt lõi của công tác xã hội, cũng như các khuôn khổ chính sách và pháp luật dựa
trên quyền của Quốc Tế và Quốc gia. Các nghiên cứu đã cho rằng để đạt kết quả hơn khi thực
hiện tiến trình QLTH đối với trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS, các nguyên tắc này phải
được hướng dẫn thực hành cho tất cả các bên tham gia [180] [186], [113].