Cùng với sự đổi mới của cả hệ thống giáo dục nước nhà, giáo dục phổ
thông cũng đang được đổi mới. Mục tiêu đổi mới của GDPT là nhằm “tập
trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân,
phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho HS. Nâng
cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống,
đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận
dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến
khích học tập suốt đời” [14].
Để thực hiện được mục tiêu của mình, GDPT cũng phải đổi mới căn
bản, toàn diện theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trên tất
cả các phương diện, trước hết là đổi mới chương trình GDPT. Từ năm học
2022-2023, Chương trình GDPT 2018 bắt đầu được triển khai ở cấp THPT
Điểm mới căn bản nhất của Chương trình GDPT 2018 là đặt trọng tâm vào
phát triển phẩm chất, năng lực HS và được cụ thể hóa bằng những yêu cầu
cần đạt ở từng môn học, cấp học. Trong Chương trình GDPT 2018, HĐTN,
HN là hoạt động giáo dục bắt buộc đối với HS cấp trung học cơ sở và
THPT.
Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp là HĐGD “do nhà giáo dục định
hướng thiết kế và hướng dẫn thực hiện, tạo cơ hội cho HS tiếp cận thực tế, thể
nghiệm các cảm xúc tích cực, khai thác những kinh nghiệm đã có và huy
động tổng hợp kiến thức, kỹ năng của các môn học để thực hiện những nhiệm
vụ được giao hoặc giải quyết những vấn đề của thực tiễn đời sống nhà trường,
gia đình, xã hội phù hợp với lứa tuổi; thông qua đó, chuyển hoá những kinh
nghiệm đã trải qua thành tri thức mới, hiểu biết mới, kỹ năng mới góp phần
phát huy tiềm năng sáng tạo và khả năng thích ứng với cuộc sống, môi trường
và nghề nghiệp tương lai” [20], [21].
Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp góp phần hình thành, phát triển
các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và các năng lực đặc thù cho HS; nội
dung hoạt động được xây dựng dựa trên các mối quan hệ của HS với bản
thân, với xã hội, với tự nhiên và với nghề nghiệp.