Trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nước thì Đảng ta luôn coi: “Giáo dục và
đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, nhà nước và của toàn dân. Đầu tư
cho giáo dục là đầu tư cho phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình phát
triển kinh tế-xã hội”[57].
Trong sự nghiệp phát triển giáo dục thì nâng cao chất lượng giáo dục là nhiệm vụ
sống còn của nghành giáo dục, để chất lượng và hiệu quả giáo dục đạt kết quả tốt thì công
tác quản lý dạy học trong các trường THPT giữ một vai trò hết sức quan trọng. Để thực hiện
tốt mục tiêu về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đáp ứng yêu cầu của cần đạt của
chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 rất cần dạy học và quản lý dạy học theo cách
tiếp cận mới trong đó có tiếp cận CIPO.
Ở nhà trường THPT môn Vật lý luôn luôn là một trong những môn học quan trọng
trong việc định hướng nghề nghiệp sau này của học sinh THPT. Vật lý một môn khoa học
tự nhiên tập trung vào sự nghiên cứu vật chất và chuyển động của nó trong không
gian và thời gian, cùng với những khái niệm liên quan như năng lượng và lực. Một cách
rộng hơn, nó là sự phân tích tổng quát về tự nhiên, được thực hiện để hiểu được cách biểu
hiện của vũ trụ. Các kiến thức mà học sinh được học từ môn học này tạo nền móng cơ bản
cho học sinh học tốt các môn học khoa học tự nhiên. Tuy nhiên môn Vật lý là môn học
ngây nhiều áp lực và khó khăn cho học sinh bởi tính mới tính ứng dụng cao của nó, để
nâng cao chất lượng dạy học cần phải có những nghiên cứu sâu về hoạt động dạy học và
quản lý hoạt động dạy học môn học này. Hơn thế nữa dạy học môn Vật lý có những đặc
thù riêng gắn với kiến thức khoa học Vật lý cần trang bị cho học sinh. Chất lượng dạy học
môn Vật lý nói riêng và các môn học nói chung phụ thuộc phần lớn vào quản lý dạy học ở
trường THPT. Trong những năm qua dạy học nói chung và dạy học môn Vật lý nói riêng
có nhiều chuyển biến tích cực theo hướng nâng cao chất lượng dạy học. Tuy nhiên trong
bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay, với việc chuyển từ dạy
học nặng về tiếp cận nội dung sang dạy học chú trọng tiếp cận năng lực đang được triển
khai trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc quản lý dạy học trong các trường
phổ thông nói chung và quản lý dạy học môn Vật lý tại các trường THPT Thành phố Hà nội
nói riêng là hết sức cần thiết. Vấn đề triển khai mô hình phù hợp với xu thế đổi mới trên tại
các trường THPT còn hạn chế, bất cập và cần đươc nghiên cứu một cách bài bản và phù
hợp với phương thức quản lý cơ sở giáo dục phổ thông tiên tiến góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục phổ thông nói chung và nâng cao chất lượng dạy học môn Vật lý nói riêng.
Để nâng cao chất lượng dạy học môn Vật lý thì cần nâng cao chất lượng quản lý dạy
học môn học này. Thực tế trong những năm gần đây chất lượng dạy học môn Vật lý ở cấp
THPT thành phố Hà Nội không cao thể hiện qua các kỳ thi tốt nghiệp THPT điểm tốt
nghiệp THPT của Hà Nội chưa đứng ở tốp đầu cả nước, đứng thứ 25 hoặc 27/63 tỉnh
thành, trong khi đó đòi hỏi của phụ huynh và học sinh về chất lượng dạy học môn học này
là rất cao. Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng này là quản lý việc dạy học
môn học này còn chưa đi đúng hướng, để nâng cao chất lượng dạy học môn học này thì cần
tìm cách nâng cao chất lượng quản lý dạy học .