1. Lý do chọn đề tài Xã hội hiện đại đang diễn ra những biến đổi hết sức sâu sắc bởi sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ hiện. Đảng ta coi phát triển khoa học, công nghệ và phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Để có thể phát triển khoa học, công nghệ cần chú trọng phát triển giáo dục nhằm đào tạo những người làm chủ – đội ngũ kỹ sư, chuyên gia kỹ thuật. Đội ngũ kỹ sư giỏi là sản phẩm được đào tạo trực tiếp từ các trường đại học khối ngành kỹ thuật. Họ là những người không chỉ giỏi về năng lực thực hành chuyên môn kỹ thuật, khoa học công nghệ hiện đại mà còn phải có năng lực tư duy khoa học trong đó có năng lực tư duy biện chứng. Theo V.I. Lênin: “. nhà khoa học tự nhiên phải là một nhà duy vật hiện đại, một đồ đệ tự giác của chủ nghĩa duy vật mà Mác là người đại diện, nghĩa là nhà khoa học tự nhiên ấy phải là một nhà duy vật biện chứng” [67, tr.35]. Như vậy, năng lực tư duy biện chứng (NLTDBC) là yếu tố cần thiết đối với những người làm công tác chuyên môn kỹ thuật. Nghiên cứu về phát triển NLTDBC cho SV khối ngành kỹ thuật trong dạy học Triết học nhằm phát triển năng lực trí tuệ, trình độ và phương pháp tư duy khoa học, tư duy lý luận sáng tạo và góp phần rèn luyện đạo đức, hoàn thiện nhân cách, nâng cao lập trường tính Đảng, thái độ, quan điểm chính trị cho sinh viên để chuẩn bị cho họ trở thành những kỹ sư, những tri thức, chuyên gia trong tương lai, đáp ứng yêu cầu nhân lực chất lượng cao của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. Trong những năm qua, việc đào tạo đội ngũ kỹ sư ở Việt Nam bước đầu đã đạt được những thành tựu đáng kể, sinh viên khối ngành kỹ thuật được học tập tri thức triết học, được chú trọng phát triển năng lực TDBC, bước đầu nắm bắt và ứng dụng những thành tựu của khoa học, công nghệ hiện đại vào trong thực tiễn học tập, thực hành nghiệp vụ. Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan, quá trình dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin về Triết học (phần triết học) vẫn còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng tốt yêu cầu, mục tiêu của môn học, trong đó có yêu cầu, mục tiêu phát triển năng lực TDBC cho sinh viên