Có thể nói, giáo dục đang đổi mới và chuyển biến mạnh mẽ trên nhiều phương diện từ nội dung, chương trình cho đến đánh giá, tất cả đều hướng đến phát triển năng lực cho người học. Để góp phần vào quá trình thực hiện mục tiêu đó, ngoài việc quan tâm sâu sắc đến năng lực tạo lập văn bản, môn Ngữ văn còn chú trọng đến hình thành và phát triển năng lực tiếp nhận cho chủ thể học sinh. Đặc biệt trong đó, thông qua những tác phẩm chọn lọc và từng bài học cụ thể, giáo viên tập trung hướng đến phát huy phẩm chất cho người học như: có khả năng tái hiện chân xác, liên tưởng phong phú và tưởng tượng sáng tạo, có lòng vị tha và đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống lành mạnh và biết ứng xử nhân văn, có ý thức về cội nguồn bản sắc của dân tộc, có khả năng nhận thức sâu sắc về sức mạnh của sự cộng cảm, biết giác nhận ra sự yếu đuối và cả những bất toàn về sự tồn tại của bản thân mình trong cuộc sống, đây cũng là một sứ mệnh thiêng liêng của môn Ngữ văn. Chúng tôi nhận định, để có thể đạt được mục tiêu trên, người giáo viên cần biết quan tâm phát triển đồng bộ hệ thống năng lực tiếp nhận, đặc biệt là năng lực tái hiện hình tượng, liên tưởng và tưởng tượng, trong quá trình tổ chức dạy học. Bởi lẽ, xét đến cùng, đích hướng của dạy học Ngữ văn chính là giúp người học nhận ra những giới hạn của con người, biết mở rộng và vượt qua nó theo nhiều cách khác nhau.