Ở trường tiểu học hiện nay, HS KKVN tham gia học GDHN chiếm số lượng
không hề nhỏ. Thế nhưng, đại đa số GV tiểu học chưa được trang bị những kiến thức
cần và đủ về GDHN nói chung và dạy học cho HS KKVN nói riêng. Một số buổi tập
huấn đến với GV chỉ dừng lại ở việc nêu các biểu hiện về phát âm sai của trẻ một
cách sơ sài và giới thiệu lướt qua các trò chơi NN cho HS. Vì thế, GV chưa hiểu
tường tận về quá trình dạy học phát triển KNN cho HS KKVN. Nguồn tư liệu về các
nội dung, bài tập trị liệu NN chưa có nhiều, việc tiến hành chỉnh âm cho HS cũng
chưa được GV chú trọng, nếu có thì các bài tập hỗ trợ cũng chỉ diễn ra trong thời gian
ngắn, không đem lại hiệu quả như mong muốn.
Phát triển KNN cho HS KKVN là một vấn đề hiện nay đang được đặt ra đối
với nhiều ngành khoa học khác nhau như: Giáo dục học, Giáo dục đặc biệt, Tâm lí
học, Âm ngữ trị liệu. Mỗi ngành có hướng tiếp cận can thiệp và trị liệu riêng. Với
ngành Giáo dục học vấn đề phát triển KNN cho HS KKVN chưa được nghiên cứu
liên kết tích hợp vào trong chính các môn học trong nhà trường. GV xem quá trình
rèn KNN cho HS KKVN là một quá trình tách biệt với CTGDPT và mục tiêu cuối
cùng cần đạt là HS khắc phục được KKVN. Các kết quả thu được về độ tuổi, các phát
âm sai của HS KKVN cũng như xác định quy trình can thiệp trị liệu cho thấy vấn đề
này đang được quan tâm và cần phát triển. Do tính chất đặc thù của đối tượng KKVN,
các kết quả và bài tập can thiệp chủ yếu được các bác sĩ trị liệu áp dụng nhiều hơn
các GV. Trong những giới hạn về thời gian sinh hoạt ở trường, nội dung kiến thức
bài học cần đạt, GV khó thực hiện trọn vẹn các bài tập chỉnh âm như những bác sĩ
can thiệp trị liệu. Điều đó cho thấy, vai trò của người GV tiểu học trong việc chỉnh
âm cho HS KKVN là vô cùng quan trọng vì thời gian HS gắn bó với GV khá dài.
Chính vì thế, cần thiết phải xây dựng các biện pháp, các bài tập hỗ trợ phù hợp để
GV áp dụng được cho các HS KKVN trong phạm vi lớp mình phụ trách. Có thể tổ
chức nhiều hoạt động như can thiệp cá nhân và tổ chức các hoạt động chung để trẻ
có thể cùng tham gia. Phát triển KNN cho HS lớp 1 có KKVN càng quan trọng hơn
trong môi trường hòa nhập vì đây là yếu tố tiền đề, giúp HS có thể tham gia các hoạt
động cùng với các bạn trong lớp, trong trường nhằm phát triển toàn diện để tiếp tục
học cao hơn.