3.1. Phân tích định tính về marketing hỗn hợp nhằm thu hút học viên cao học tại các trường đại học trên địa bàn Hà Nội3.1.1. Chương trình đào tạo và dịch vụ dành cho học viên cao họcHầu hết các chương trình đào tạo thạc sĩ được các trường thiết kế theo theo định hướng nghiên cứu nhằm cung cấp kiến thức chuyên sâu của ngành, chuyên ngành cho cao học viên. Thông qua chương trình học, cao học viên cókhả năng nghiên cứu độc lập, có khả năng ứng dụng kết quả nghiên cứu vào hoạt động nghề nghiệp chuyên môn. Khung chương trình đào tạo được các trường xây dựng đều đảm bảo khối lượng kiến thức tối thiểu 30 tín chỉ đối vớichương trình một năm học; tối thiểu 45 tín chỉ đối với chương đào tạo một năm rưỡi và tối thiểu 60 tín chỉ đối với chương trình đào tạo hai năm học.
Khối lượng học tập của mỗi tín chỉ theo quy định của Quy chế đào tạo đại học, cao đẳng hệ chính quy theo học chế tín chỉ hiện hành. Chương trình đào tạo cao học viên cũng được các trường tham khảo các chương trình của cácnước có nền giáo dục tiên tiến như Singapore, Mỹ, Anh… Chương trình đào tạo thiết kế theo hệ thống tín chỉ bước đầu tạo ra sự linh hoạt, mềm dẻo theo định hướng khác nhau như định hướng nghiên cứu và định hướng thực hành. Tuy nhiên, một số môn học vẫn còn mang tính lý thuyết chưa cập nhật kịp thời để giúp người học ứng dụng vào công tác thực tiễn. Bên cạnh đó, theo khung chương trình đào tạo thời gian lên lớp của các cao học viên tiếp xúc với giảng viên còn chiếm tỷ trọng cao trong tổng thời gian học tập và nghiên cứu, thời gian tự học chiếm tỷ trọng ít hơn đã tạo ra sự bị động của người học ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo.