1.2. Những công trình nghiên cứu liên quan đến nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng viên và chất lượng giảng viên trường cao đẳng nghềPeng và cộng sự (2014) trong bài viết được đăng tải trên tạp chí quốc tế về phát triển giáo dục số 34 với tiêu đề “Emerging perceptions of teacher quality and teacher development in China” (Nhận thức mới về chất lượng giáo viên và phát triển giáo viên ở Trung Quốc) đã xem xét các khía cạnh các nhiệm vụ của giáo viên trong bối cảnh nền kinh tế mới nổi và đang phát triển một cách nhanh chóng, bài viết đã nhấn mạnh mối liên hệ giữa sự phát triển của cá nhân và sự phát triển của Quốc gia. Bài viết đã chỉ ra các rào cản đã ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên phần lớn xuất phát từ áp lực do thay đổi mô hình xã hội và yêu cầu cải tiến chương trình giảng dạy. Bài viết cũng đã làm nổi bật mâu thuẫn thuẫn căng thẳng giữa giảng dạy truyền thống là đánh giá thông qua kết quả các kỳ thi và nhu cầu mới của xã hội là phát triển các kỹ năng toàn diện của người học. Bài viết cũng đưa ra một số lo ngại liên quan đến sự bất bình đẳng về cơ cấu kinh tế và nguồn kinh phí giữa các trường thuộc khu vực thành thị và các trường ở khu vực nông thôn, điều này có thể ảnh hưởng và tạo nên sự khác biệt về trình độ của học sinh. Đây là một bài nghiên cứu nước ngoài nêu ra nhiều nhân tố và khía cạnh có thể ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo phát triển đội ngũ giảng dạy với trường hợp tại Trung Quốc, đặc biệt là ảnh hưởng của yếu tố bối cảnh xã hội. Công trình có giá trị tham khảo cao đối với NCS, tuy nhiên tính phù hợp khi áp dụng tại Việt Nam cả về lý luận và thực tiễn sẽ cần được đánh giá và phân tích kỹ lưỡng.Trong luận án tiến sĩ với đề tài “Factors that affect quality of teaching staff in universities in Kenya” (Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học ở Kenya), tác giả Joseph Obwogi (2013) đã nghiên cứu khá cụ thể về các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ GV bao gồm các yếu tố bên ngoài và bên trong nhà trường, bao gồm: Chính phủ và các cơ quan quản lý; Quản trị nguồn nhân lực; Phát triển chuyên môn liên tục;