Thứ nhất, phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo giúp người lao động không bị “Đào thải” từ cuộc cách mạng Công nghệ 4.0 (hay cách mạng Công nghiệp lần thứ tư). Cách mạng Công nghệ 4.0 phát triển trên ba trụ cột chính: Kĩ thuật số, công nghệ sinh học, vật lý. Sản phẩm của nó chính là: Trí tuệ nhân tạo (AL); Internet of things (IOT); Robot, 3D, big data. Bên cạnh những thành tựu thì cách mạng Công nghệ 4.0 sẽ là nơi “Người máy thay thế lao động”. Con người tạo ra người máy, con người có thể không xử lý dữ liệu nhanh, chính xác như người máy nhưng con người hơn người máy ở năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo. Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo sẽ giúp người lao động hòa nhập với cuộc cách mạng Công nghệ 4.0 dễ dàng hơn; Hỗ trợ, thúc đẩy sự phát triển cách mạng Công nghệ 4.0. Thứ hai, dạy học phát triển năng lực cho học sinh được quán triệt trong tư tưởng chỉ đạo của Đảng và sự thực hiện của Nhà Nước. Nghị quyết 29 – NQ/TW (ngày 04 tháng 11 năm 2013) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế có viết: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời ” [5].