Giáo dục là một trong những lĩnh vực được áp dụng sớm nhất của máy tính. Nhiều hệthống dạy học đã ra đời để đáp ứng nhu cầu học tập của con người. Tuy thật phát triển nhưng người ta thấy rằng những hệthống này chỉ đơn thuần là “dạy” mà không có bất kỳchiến lược dạy học và hướng dẫn nào cho từng loại người học khác nhau, cũng nhưkhông đánh giá được quá trình học của người học. Từ đó những hệthống dạy học thông minh (ITS – Intelligent Tutoring System) đã ra đời dựa trên những hệthống dạy học truyền thống mà được thêm vào các thành phần “thông minh” trên. Những hệthống ITS là những hệthống đang được nghiêu cứu nhiều trên thế giới. Người ta hi vọng rằng chúng có thểthay thếnhững hệthống dạy học truyền thống. Tuy đây là một hướng tiếp cận đầy tiềm năng nhưng do gặp nhiều khó khăn không lường trước nên những hệthống ITS đã phát triển không nhưmong đợi. Vì vậy chúng chỉmới đang ởgiai đoạn đầu phát triển. Mục tiêu : Nghiêu cứu những hệthống này, khóa luận chỉmuốn đạt được những mục tiêu sau : • Trình bày thếnào là hệthống dạy học thông minh (ITS)? • Kiến trúc và cách thức hoạt động của một hệthống ITS? • Những hướng tiếp cận đểxây dựng hệthống ITS? • Cuối cùng sẽáp dụng trong một lĩnh vực cụthể. Nội dung trình bày : Nhưnhững mục tiêu đã đềra ởtrên, khóa luận sẽnghiên cứu những vấn đề sau : • Trình bày khái niệm, kiến trúc và cách thức hoạt động cơbản của hệ thống ITS. • Trình bày một hướng tiếp cận mới đểxây dựng hệthống ITS: đó là công cụsoạn thảo ITS (ITSAT – ITS Authoring Tool). • Trong phần áp dụng : khác với phần mục tiêu đã đềra, mục đích chính trong phần này mà khóa luận muốn trình bày là : o Nghiêu cứu và xây dựng một phương pháp đểbiểu diễn tri thức lĩnh vực. o Xây dựng ITS thành một công cụhỗtrợgiáo viên xây dựng bài tập dựa trên những tri thức trên. • Cùng với 2 mục đích chính trên, khóa luận cũng sẽtrình bày thêm những phần tạo thành một hệthống ITS hoàn chỉnh. Kết quả: ¾ Vềphần lý thuyết, khóa luận trình bày nghiên cứu đầy đủvềhệthống ITS nhưtrong phần nội dụng đã nêu. ¾ Vềphần áp dụng : mục đích của khóa luận không phải là nghiên cứu và xây dựng một hệthống ITS hoàn chỉnh mà mục đích chính của nhưtrình bày trong phần nội dung là xây dựng ITS thành một công cụgiúp cho giáo viên – những người không cần biết lập trình – có thểsoạn thảo bài tập bằng cách sử dụng những tri thức đã được lưu trữtrong hệthống cùng với một sốthành liên quan.