在人类社会发展长河中，文字的出现标志着精神文明的新一步进展。其中，汉字以其深刻的含义及独特的形体成为世界独一无二的象形文字，它不仅是记录汉语的符号,而且是负载着古代科学知识和文化观念的全息标志。汉字是居于表意的文字系统，因此每个汉字本身就蕴含着丰富的文化因素。其中，儒家思想在汉字的构字中表现较为突出。
自古至今, 不管在社会中或在家庭中，妇女总是担负重任。她们是人生的美的化身, 她们的一生都是为别人而牺牲，其高尚品德是值得万代歌颂的。在封建社会, 特别是深受重男轻女观念的中国封建社会, 妇女的命运更悲惨，她们不仅受到种种欺侮、压迫, 而且连做人的资格也没有 。 这一切在汉字中反映得非常清楚 , 并且成为汉语言文化教学与研究的重点之一。
众所周知, 语言教学就不能离开文化教学。 汉语教学,尤其是汉字教学,更必须重视文化因素。在汉字教学的过程中,若能巧妙地与文化因素相结合，其效果会更大，课堂教学气氛也会更为活跃。据统计，由“女”字作为偏旁部首在汉字中所占的比例较大。各语言学家对“女”字有关问题已有一些研究成果,但至今尚未见过对女字作为部首的汉字探讨，并将其研究成果应用于汉语教学中的专著。
出于如此的原故,笔者不揣冒昧，选择“由女字作为偏旁部首的字义考察”作为硕士论文课题 , 希望能够在阐明汉民族语言与文化具有密切关系的基础上，描写女字作为部首在汉字中的位置，并加以分析构字方式以及字义； 阐明其文化内涵。之后对越南学生学习汉字的偏误进行分析，指出积极的处理办法， 从而对汉字教学提出可供参考的建议。
为了达到以上的目的, 本论文要做到下面几项任务:
1. 概括一下有关汉字与中国文化理论问题.
2．描写“女”字作为偏旁部首在汉字中的位置，分析该类字的构字法及字义并阐明其文化内涵。
3．对越南学生学习汉字情况进行考察，找出学生常犯的偏误并进行分析之后，对汉字教学提出有关建议。
在研究上述课题中,笔者采取了统计法对《汉语大字典》中带有女字的复合字进行统计，之后采取描写及分析法对956个带有女字的汉字进行分析。此外，也采取引证法，例证法去充分说明汉字与汉民族文化之间的关系。为了获得有关汉字教学的可靠依据，本人也采取了问卷调查及实录对越南学生学习汉字情况进行考察。希望所提出的教学建议能够有助于汉字教学工作。
本论文除了前言，结语，参考书目以外一共分为三章
第一章：汉字与中国文化的概说
第二章：由“女”字作为偏旁部首的字义考察
第三章：研究结果在对汉字教学中的应用。
本论文在中国语言文化系的诸位老师和同事们的支持，特别是范玉含老师的热情帮助下写成的，谨此致以诚实的感谢。
由于时间有限，加上笔者学识浅陋，本论文难免有错误，希望得到各位学者，各位老师和同事们的批评指正。