Le français n’est ni une langue facile, ni une langue difficile. C’est une langue vivante, une langue d’aujourd’hui, présente dans les médias, parlée par des êtres humains qui communiquent, s’aiment, se disputent, écrivent, commercent, négocient, voyagent
La langue est un instrument de communication. L’enseignement du vocabulaire est alors d’apprendre aux élèves à saisir avant tout les actes de communication, la capacité d’utiliser d’une façon créatrice les moyens linguistiques pour satisfaire les besoins de communication. Il ne consiste pas seulement à augmenter le volume du bagage lexical d’un apprenant, mais aussi la profondeur de la connaissance qui débouche sur l’analyse grammaticale et qui englobe toutes les facettes de la compétence lexicale.
Les items lexicaux doivent être choisis prioritairement pour leur fréquence, leur utilité et leur disponibilité dans les situations de la vie courante et être saisis en contexte.
Si on est arrivé à un consensus: “Il faut enseigner le vocabulaire.” Mais comment l’enseigner? C’est une question majeure à laquelle les chercheurs, les didacticiens et les enseignants réfléchissent toujours.
En effet, l’acquisition des systèmes grammaticaux et phonétiques d’une langue pourrait théoriquement être limitée à un certain temps pendant le cursus d’apprentissage, tandis que l’enrichissement du vocabulaire se poursuit sans cesse. C’est le travail de tous les jours.