Trước sự phát triển như vũ bão của cuộc cách mạng khoa học công nghệ
cùng với sự bùng nổ thông tin trong giai đoạn hiện nay, đã làm xuất hiện
nhanh và nhiều nguồn tin tức mới. Việt Nam là thành viên chính thức của Tổ
chức Thương mại Quốc tế WTO. Đó là cơ hội cũng là thách thức đối với cả
nước nói chung và ngành Giáo dục – Đào tạo nói riêng. Những yêu cầu của
xã hội ngày càng cao đòi hỏi ngành Giáo dục – Đào tạo phải đào tạo học sinh
trở thành những con người vừa có khả năng đáp ứng những yêu cầu phát triển
kinh tế – xã hội trước mắt, vừa có khả năng sáng tạo, có năng lực và phẩm
chất trí tuệ để góp phần vào sự nghiệp xây dựng đất nước. Muốn vậy bắt buộc
phải đổi mới phương pháp dạy học sao cho thích ứng.
Vì mục tiêu dạy học, phương pháp dạy học thay đổi nên phương pháp
kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh cũng thay đổi cho phù hợp
với yêu cầu, nhiệm vụ mới. Hiện nay việc nghiên cứu ứng dụng các phương
pháp kiểm tra – đánh giá quá trình dạy học và kết quả dạy học một cách
khách quan chính xác và nhanh chóng là một vấn đề được đặc biệt quan tâm
trong thực tiễn và lý luận sư phạm. Trong quá trình dạy học nói riêng, giáo
dục và đào tạo nói chung, kiểm tra đánh giá là một trong những bộ phận chủ
yếu và hợp thành một chỉnh thể thống nhất trong quy trình đào tạo. Việc kiểm
tra đánh giá không chỉ đơn thuần chú trọng vào kết quả của học sinh, mà còn
có vai trò to lớn trong việc thúc đẩy động cơ, thái độ tích cực của người học,
hoàn thiện quá trình dạy học, kiểm tra chất lượng, hiệu quả dạy học.