Dạy học đại học là dạy nhận thức, dạy kĩ năng và dạy cảm nhận. Tùy theo khoa học (Tự nhiên hay Xã hội – Nhân văn, Cơ bản hay Công nghệ, Kỹ thuật .), và tuỳ theo mục tiêu đào tạo (Đại học hay Sau đại học, chuyên môn hay nghiệp vụ, .) mà chọn chủ điểm hay trọng tâm về dạy nhận thức, dạy kĩ năng hay dạy cảm nhận cho phù hợp. Cuối thế kỷ XX, khoa học giáo dục đã chuyển từ quan điểm dạy học “lấy ngƣời dạy làm trung tâm”, sang quan điểm “lấy ngƣời học làm trung tâm” trong nhà trƣờng từ tiểu học đến đại học là một cuộc cách mạng về giáo dục. Thực chất là chuyển từ chỗ lấy “việc dạy làm trung tâm” sang lấy “việc học làm trung tâm”. Khi “lấy việc học làm trung tâm” thì phƣơng pháp giảng dạy và học tập trở nên có vai trò đặc biệt quan trọng. Đó cũng là tiền đề để ngành giáo dục nƣớc ta tiến hành công cuộc đổi mới phƣơng pháp Dạy – Học, đặc biệt là trong hệ thống giáo dục và đào tạo ở bậc đại học. Nâng cao chất lƣợng dạy và học trong đào tạo đại học, chuyển đổi hình thức đào tạo từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học chế tín chỉ là các nội dung quan trọng mà công tác đào tạo đại học ở nƣớc ta đang thực hiện. Để thực hiện đƣợc yêu cầu đó rõ ràng cần phải có sự thay đổi từ gốc, tức là từ quá trình dạy và học trong từng môn học cụ thể. Chính vì vậy việc nghiên cứu thay đổi phƣơng pháp giảng dạy các môn học nói chung và môn Cơ sở Văn hóa Việt Nam nói riêng theo hƣớng phát huy tính chủ động sáng tạo của sinh viên đáp ứng yêu cầu dạy -học theo học chế tín chỉ tại trƣờng Đại học Dân lập Hải Phòng là một vấn đề mang tính bức thiết hiện nay. Chính vì lý do đó, chúng tôi đã lựa chọn đề tài “Nghiên cứu, ứng dụng phƣơng pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy – học theo học chế tín chỉ tại trƣờng Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy – học theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải Phòng ———————————————————————————————————-ThS. Phạm Thị Hoàng Điệp & ThS. Vũ Thị Thanh Hương – Bộ môn Văn hóa Du lịch 2 Đại học Dân lập Hải Phòng” cho công trình nghiên cứu khoa học cấp trƣờng của mình