Trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá hiện nay, tri thức, kỹnăng, kỹxảo là những yếu tố đóng vai trò rất quan trọng trong sựphát triển của con người. Tri thức, kỹnăng, kỹxảo của người lao động được trang bịtrong quá trình giáo dục nghềnghiệp. Điều 33 của Luật giáo dục năm 2005 nêu rõ “Mục tiêu của giáo dục nghềnghiệp là đào tạo người lao động có kiến thức, kỹnăng nghềnghiệp ởcác trình độkhác nhau, có đạo đức, lương tâm nghềnghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khảnăng tìm việc làm, tựtạo việc làm hoặc tiếp tục học tập nâng cao trình độchuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội, củng cốquốc phòng, an ninh. Trung cấp chuyên nghiệp nhằm đào tạo người lao động có kiến thức, kỹnăng thực hành cơbản của một nghề, có khảnăng làm việc độc lập và có tính sáng tạo, ứng dụng công nghệvào công việc”(trang 79-80). Trong thực tế, ở bất cứ lĩnh vực nào, khi đào tạo con người lao động, không những phải quan tâm tới trang bị kiến thức mà còn phải tạo cho họmột kỹnăng làm việc. Mỗi ngành, mỗi việc có những kỹnăng riêng.Trong lĩnh vực đào tạo sưphạm, bất kỳmột quá trình dạy học nào đều dẫn đến câu hỏi “Chúng ta cần dạy cái gì hoặc cần học cái gì ?. Chúng ta cần dạy lý thuyết gì ?; Cần dạy kỹnăng gì ?;