Hoa Kỳ tuy là quốc gia trẻso với nhiều quốc gia có bềdày lịch sửnhư Anh, Pháp, Đức, Ý, Trung Quốc. nhưng Hoa Kỳ đã thu hút được sựquan tâm của nhiều nước, nhiều nhà khoa học muốn nghiên cứu quốc gia này: “Mỹ là nước lớn, giàu và mạnh hàng đầu thếgiới, có trình độphát triển rất cao về nhiều mặt, đã dính mũi vào nhiều nước, gây ra nhiều cuộc chiến tranh và cũng có vai trò to lớn trong việc giải quyết nhiều vấn đềquốc tế” [34, tr. 50]. Hay nhưtác giảcuốn “Văn minh Hoa Kỳ”, Jean-Pierre Fichou viết: “Trong vòng ba thếkỷ, đất nước này đã được gán vai trò là một mô hình mẫu hoặc là vật đối chứng cho toàn cầu, nó đã sáng tạo ra một chế độ độc đáo bằng cách dựng nên một quan niệm khác vềcuộc sống” [32, tr. 3]. Hoa Kỳ đặc biệt vì là một trong những nước giàu hàng đầu thếgiới, tổng thu nhập GDP của Hoa Kỳbằng cảcủa Nhật Bản và Tây Âu cộng lại. Đặc biệt, vì Hoa Kỳ là nước tưbản phát triển nhất, kinh tếHoa Kỳ được coi là đầu tàu của kinh tếthếgiới. Khi nghiên cứu vềmô hình nhà nước Cộng hòa Tổng thống, chúng ta không thểkhông tìm hiểu chế độTổng thống Hợp chúng quốc Hoa Kỳ. Tại sao vậy? Vì chế độTổng thống Hoa Kỳlà mô hình xuất hiện đầu tiên của chính thểcộng hòa Tổng thống, là “nơi đầu tiên dạng cầm quyền này được thiết lập” [50, tr. 106], là “hình thức chính thểcộng hòa Tổng thống lần đầu tiên trong lịch sử được thiết lập ởMỹvào cuối thếkỷ18” [2, tr. 44] đồng thời là mô hình đặc trưng, tiêu biểu của chính thểcộng hòa Tổng thống. Chế độTổng thống Hợp chúng quốc Hoa Kỳcũng là mô hình áp dụng điển hình nhất học thuyết phân quy ền trong tổchức quyền lực nhà nước, hay nhưPGS.TS Nguyễn Đăng Dung nhận xét tại Giáo trình luật hiến pháp các nước tưbản: “Loại hình này được áp dụng một cách tương đối phổbiến ởcác nước tưbản châu Mỹ, mà khuôn m ẫu của nó là Hợp chúng quốc Hoa Kỳ” [9, 2 tr. 131]. Vì những lý do trên tác giả đã chọn “Chế độTổng thống hợp chúng quốc Hoa Kỳ- sựhình thành và phát triển” làm đềtài nghiên cứu. Trong tình hình hiện nay, Việt Nam đang xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủnghĩa, chúng ta đang rất cần kinh nghiệm, cần lý luận về xây dựng nhà nước pháp quyền của các nước trên thếgiới. Chúng ta không phải học tập đểsao chép máy móc mà học tập với tinh thần cầu thị, học tập đểchúng ta tìm ra và vận dụng những ưu điểm nhưtác giảThái Vĩnh Thắng viết trong Tạp chí Nghiên cứu Lập pháp, đó là những “hạt nhân hợp lý trong tổchức và hoạt động của chính phủtưsản” [51, tr. 26] vào hoàn cảnh Việt Nam, đểxây dựng một Nhà nước pháp quyền Việt Nam của dân do dân và vì dân. Khi nghiên cứu Chế độTổng thống Hợp chúng quốc Hoa Kỳtác giảmong muốn làm phong phú thêm kiến thức lý luận vềnhà nước và pháp luật đồng thời cốgắng tìm những điểm hợp lý và chưa hợp lý của mô hình này đểcó thểvận dụng một phần nào đó vào Việt Nam: “Chúng ta có thể học hỏi được gì từquá trình soạn thảo Hiến pháp Mỹtrong việc xây dựng Nhà nước pháp quyền; xây dựng một chính quy ền mạnh và có hiệu quả” [21, tr. 9]. Riêng với Hoa Kỳ, Đảng và Nhà nước đã thực hiện chính sách: “Việt Nam mởrộng giao lưu và hợp tác với tất cảcác nước trên thếgiới, không phân biệt chế độchính trịvà xã hội, trên cơsởtôn trọng độc lập chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổcủa nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, bình đẳng và cùng có lợi” (Điều 14 Hiến pháp 1992), vì vậy Việt Nam và Hoa Kỳ đã bình thường hóa quan hệvà ký Hiệp ước thương mại Việt – Mỹ. Việc tìm hiểu bộmáy nhà nước Hoa Kỳcũng nhưpháp luật Hoa Kỳlà công việc rất cần thiết đểbảo vệlợi ích của quốc gia vì khi chúng ta giao lưu với đối tác nào, với quốc gia nào, chúng ta phải biết người biết ta “tri bỉtri kỷ, bách phát bách trúng”. Ngoài ra, khi chúng ta nghiên cứu những định chếnhà nước Hoa Kỳlà chúng ta đã tăng cường sựhiểu biết 3 lẫn nhau và qua đó, thúc đẩy quan hệViệt Nam Hoa Kỳcàng tiến triển theo hướng có lợi cho hai nước, cũng nhưcho khu vực và quốc tế.