Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X đã chỉ rõ mục
tiêu: “ Sớm đưa nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển; tạo nền
tảng để đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công
nghiệp theo hướng hiện đại ”, và “ con đường công nghiệp hóa, hiện
đại hóa của nước ta cần và có thể rút ngắn thời gian so với các nước
đi trước, vừa có những bước tuần tự, vừa có những bước nhảy vọt”.
Trường Trung cấp Kỹ thuật-Nghiệp vụ Thăng Long là cơ sở đào tạo
học sinh các chuyên ngành Du lịch, Kế toán và Tin học; cung cấp
nguồn nhân lực cho các tỉnh miền Trung và Tây nguyên.
Với mục tiêu của nhà trường là đào tạo lực lượng lao động có
kiến thức, kỹ năng thực hành cơ bản của một nghề, có khả năng làm
việc độc lập và có tính sáng tạo, ứng dụng công nghệ vào công việc
đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội trong giai đoạn hiện nay.
Tuy nhiên, công tác đào tạo của trường nói chung và hoạt động dạy
học nói riêng còn bộc lộ nhiều “ bất cập”. Công tác quản lý việc thực
hiện nề nếp dạy học của giáo viên, học tập của học sinh chưa có
chiều sâu, đôi khi còn lỏng lẻo; điều kiện cơ sở vật chất còn bất cập,
hạn chế. Đây là một vấn đề hết sức cấp thiết với yêu cầu và nhiệm vụ
phát triển của nhà trường, với mục tiêu đáp ứng đào tạo nguồn nhân
lực theo yêu cầu của xã hội trong giai đoạn hiện nay.
Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề
tài: “ Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường Trung cấp
Kỹ thuật – Nghiệp vụ Thăng Long, thành phố Đà Nẵng”.