Giáo dục đại học đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của một quốc gia. Việc tiếp cận giáo dục ở trình độ cao của các tầng lớp dân cư được xem là “công cụ” để tăng trưởng kinh tế. Một mặt, trình độ dân trí càng cao càng tác động lớn đến mức thu nhập của họ. Mặt khác, giáo dục còn là một trong những “kênh” của sự di động xã hội các cá nhân. Chính vì vậy, giáo dục là phương cách “làm giàu” cho xã hội và cá nhân. Tiếp cận giáo dục đại học là khả năng vào học đại học và hoàn thành khoá học của người học trên cơ sở năng lực cá nhân mà không phụ thuộc vào hoàn cảnh kinh tế – xã hội của họ. Tuy nhiên, trên thực tế, việc tiếp cận nguồn lực giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học của các nhóm dân cư rất khác nhau, nhất là trong bối cảnh thị trường kinh tế có nhiều biến động, đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm đáp ứng nhu cầu của cách mạng công nghiệp 4.0. Theo Kết quả khảo sát của Tổng cục Thống kê (2014) về mức sống dân cư cho thấy, trong cơ cấu chi cho giáo dục, học ph 32 , học thêm 16 và chi giáo dục khác 26 là các khoản chi chiếm t trọng lớn 26 tr. 10 . Mặt khác, cũng theo kết quả của cuộc khảo sát này, t lệ dân số từ 15 tuổi trở lên có bằng cao đẳng trở lên của nhóm hộ giàu nhất gấp 38,2 lần nhóm hộ nghèo nhất 26, tr. 11 . Điều này một mặt thể hiện sự khác biệt trong việc tiếp cận nguồn lực giáo dục ở nước ta hiện nay; mặt khác, phản ánh sự hạn chế trong khả năng học đại học của người học với những hoàn cảnh kinh tế – xã hội khác nhau, đặc biệt là học sinh thuộc các gia đình nghèo và yếu thế. Đà Nẵng là một trong những thành phố lớn của Việt Nam, nơi tập trung hơn 1,2 triệu người, với nhiều tầng lớp dân cư khác nhau. Một trong những chiến lược của Đà Nẵng là trở thành thành phố thông minh, với hệ thống an sinh được đảm bảo. Do đó, việc dân cư đạt được trình độ cao có ý nghĩa quan trọng. Học sinh nơi đây đến từ những gia đình với hoàn cảnh kinh tế – xã hội không giống nhau. Bên cạnh những yếu tố cá nhân, còn có những yếu tố khác tác động đến khả năng tiếp cận giáo dục đại học (bậc đại học) của học sinh nơi đây. Bởi vậy, việc nghiên cứu liên ngành nhằm đánh giá toàn diện các yếu tố tác động đế cơ hội tiếp cận giáo dục đại học và đề xuất các giải pháp tăng cường khả năng tiếp cận nguồn lực này là một trong những yêu cầu cấp thiết, có ý nghĩa không chỉ đối với cá nhân, gia đình học sinh mà còn giúp các cơ quan quản lý Nhà nước cũng như các cơ sở giáo dục có căn cứ khoa học nhằm điều chỉnh, đề xuất chính sách xã hội trong giáo dục.