Trẻem là tương lai của ñất nước. Tuy nhiên, trẻem sinh ra và lớn lên không phải trẻnào cũng giống trẻnào, không phải trẻnào cũng may mắn nhưnhau. Hiện nay, trong xã hội ñang tồn tại một bộphận lớn trẻem gặp hoàn cảnh khó khăn trong ñó có trẻkhuyết tật. Điều 23 của Công ước Liên Hợp Quốc vềquyền trẻem ñó ñã thừa nhận: “Trẻem khuyết tật cũng có quyền ñược chăm sóc ñặc biệt, ñược hưởng quyền giáo dục bình ñẳng, ñược ñào tạo ñểcó ñiều kiện hòa nhập vào xã hội, phát triển nhân cách cả vềmặt thểchất lẫn tinh thần nhằm giúp trẻtham gia tích cực vào cộng ñồng”. Theo thống kê của SởLĐ- TB – XH Đà Nẵng và Tổchức UNICEF, năm 2008 trẻkhuyết tật là 1,2 triệu trẻchiếm 1,5% dân sốvà 3,5% sốlượng trẻem. Và TKT chiếm 20% trong tổng sốtrẻkhuyết tật. Việc phát hiện, chẩn ñoán và CTS cho TKT có ý nghĩa vô cùng quan trọng. CTS sẽgiúp giảm thiểu ñáng kể ảnh hưởng của khuyết tật ñối với sựphát triển của trẻ, ñặc biệt vềkhảnăng ngôn ngữvà giao tiếp. Ngoài ra CTS còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và cuộc sống của trẻ, gia ñình trẻsau này, chuẩn bịtiền ñềcho trẻhọc hòa nhập ởcác trường phổthông. Nhìn chung sốlượng trẻ ñược CTS còn rất hạn chếvì nhiều nguyên nhân khác nhau: CM chưa phát hiện sớm khuyết tật của con em mình, CM thiếu hiểu biết về khuyết tật của trẻ, hoàn cảnh kinh tếgia ñình còn nhiều khó khăn, và ñiều quan trọng nhất là CM và gia ñình có TKT thiếu thông tin, tài liệu và hướng dẫn cụthểdành cho họ. Xuất phát từlý luận và thực tiễn trên, chúng tôi chọn ñềtài: “Biên soạn tài liệu dành cho cha mẹtrẻkhiếm thính trong chương trình can thiệp sớm cho trẻkhiếm thính tại trường Phổthông chuyên biệt Nguyễn Đình Chiểu”nhằm giúp cho gia ñình TKT có những chỉdẫn thật cụthểvềnhững vấn ñềliên quan ñến khuyết tật của trẻ, từ ñó giúp gia ñình ñặc biệt là CM trẻchăm sóc-giáo dục con em mình tốt hơn