Thời gian và các bước lên lớp chủ yếu Hoạt động của người dạy Nội dung – Học liệu – Phương tiện 1. Ổn định lớp, (1 – 2 phút) – Chào sinh viên – Giới thiệu người dự – Điểm danh – Nghi thức sư phạm – Thông tin về người dự: +Th.s. Đồng Văn Toàn . – Danh sách lớp – Dẫn nhập – Yêu cầu SV hát một bài  Muốn hát được thì bạn phải nhớ được ca từ, giai điệu. Vậy trí nhớ là gì? Chúng ta sang chương mới. 2. Giảng bài mới (40 – 45 phút) – Giới thiệu cấu trúc chương, bài học Chương VI. Trí nhớ 1. Khái niệm về trí nhớ 1.1. Định nghĩa 1.2. Đặc điểm của trí nhớ a. Đặc điểm b. Vai trò (10 – 15 p) – Phát vấn – Nhận xét – Phát vấn – Nhận xét, kết luận – Yêu cầu SV lấy thêm các ví dụ khác 1. Khái niệm về trí nhớ 1.1. Định nghĩa Câu hỏi: Hãy miêu tả hình ảnh người bạn thân hay người yêu của bạn? – Ví dụ 1: Thời học phố thông, bạn cùng học với một người bạn thân, nhưng giờ đây hai người hai nơi: bạn học ở Huế và một bạn học ở nơi khác. Tuy sống xa cách nhưng hình dáng, giọng nói, điệu bộ, cử chỉ, tâm tư của người bạn đó vẫn còn lưu lại trong đầu óc của bạn. Như vậy khi bạn “hình dung” lại hình ảnh về người bạn đó thì người bạn đó không trực tiếp tác động vào các giác quan của bạn nữa. Như thế có nghĩa là trước đó bạn đã có những biểu tượng về người bạn đó và khi tôi nhắc đến thì lập tức bạn huy động vốn kinh nghiệm đó để xây dựng hình ảnh về người bạn đó. – Ví dụ 2: Hãy kể lại một kỉ niệm khó quên của bạn? Nhận xét: Như vậy, bạn miêu tả được hình ảnh của người bạn thân hoặc kể lại được kỉ niệm đó là nhờ trí nhớ. Vậy, theo bạn hiểu trí nhớ là gì? Kết luận: Dưới góc nhìn của Tâm lý học, trí nhớ: + Một quá trình tâm lý + Phản ánh kinh nghiệm = biểu tượng + Bao gồm: sự ghi nhớ + giữ gìn + tái tạo (cái đã cảm giác, tri giác, rung động, hành động hay suy nghĩ)