Soạn giáo án là một khâu rất quan trọng và không thể thiếu khi một người giáo viên muốn hoàn thành tốt tiết dạy. Giáo án là một kim chỉ nam đối giáo viên, để theo đó mà đi đúng hướng, đúng đối tượng để truyền đạt nội dung bài học tới học sinh. Đặc biệt là đối với môn sinh học, một môn đòi hỏi cả vừa lý thuyết, vừa thực hành, vì vậy là một sinh viên sư phạm sinh học thì chúng ta phải không ngừng nỗ lực tìm tòi, nghiên cứu các biện pháp và tài liệu nhằm hoàn thiện kỹ năng soạn bài sinh học. Với kỹ năng soạn giáo án đòi hỏi người soạn vận dụng được những tri thức thu nhận được trong một lĩnh vực chuyên môn mà cụ thể ở đây là kiến thức sinh học để ứng dụng vào việc soạn bài học nhằm đạt được mục tiêu giáo dục đã đề ra, trong đó bài tập giúp người học hiểu rõ những kỹ năng ấy, biết phân tích và vận dụng những kỹ năng ấy vào công việc soạn bài. Khi đã có kỹ năng trong soạn giáo án thì điều đó là chưa đủ bởi vấn đề còn ở cách diễn đạt, vận dụng trong bài tập và biết tóm tắt một cách khái quát. Chỉ thông qua việc giải các bài tập rèn luyện kỹ năng soạn bài sinh học dưới các hình thức khác nhau mới tạo điều kiện cho sinh viên vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống cụ thể thì khi đó kiến thức đó mới trở nên sâu sắc và hoàn thiện.Vì vậy có thể nói bài tập rèn luyện kỹ năng soạn bài sinh học là một biện pháp rất tốt để rèn luyện kỹ năng soạn bài học nói chung và soạn bài sinh học nói riêng, trong đó kỹ năng đặt vấn đề vào bài cũng là một kỹ năng cần rèn luyện. Vì những lý do trên mà tôi mạnh dạn chọn đề tài “Bài tập – Biện pháp rèn luyện kỹ năng đặt vấn đề vào bài học” nhằm nâng cao kỹ năng đặt vấn đề vào bài và một phần nào đó nâng cao kỹ năng soạn bài sinh học