Hiện nay chúng ta đang chứng kiến sựphát triển nhưvũbão của công nghệ thông tin và truyền thông (ICT). Với sựra đời của Intemet đã thực sựmởra một kỷ nguyên ứng dụng công nghệthông tin và truyền thông trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, kinh tế,. Trong khung cảnh đó đào tạo và giáo dục được coi là “mảnh đất mầu mỡ” đểcho các ứng dụng của ICT phát triển, điều đó sẽtạo ra những thay đổi sâu sắc trong công nghệ đào tạo và giáo dục. Những công nghệtiên tiến như đa phương tiện, truyền thông băng rộng, CD – ROM, DVD và Intemet sẽmang đến những biến đổi có tính cách mạng trên quy mô toàn cầu trong lĩnh vực đào tạo, giáo dục do đó sẽdẫn đến những thay đổi trong phương pháp dạy học. Việc ứng dụng công nghệthông tin trong ngành giáo dục đã được Đảng, Nhà nước và BộGiáo dục và Đào tạo đặc biệt quan tâm, đơn cử: + Chỉthịsố58 của BộChính trị, ký ngày 17/10/2000, về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệthông tin phục vụsựnghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá nêu rõ: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệthông tin trong công tác giáo dục và đào tạo ởcác cấp học, bậc học, ngành học. Phát triển các hình thức đào tạo từxa phục vụcho nhu cầu học tập của toàn xã hội. Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụcho giáo dục và đào tạo, kết nối Intemet tới tất cảcác cơsởgiáo dục và đào tạo”. +Quyết định của thủtướng Chính phủSố: 47/2001/QĐ-TTg phê duyệt “Quy hoạch mạng lưới trường đại học,cao đẳng giai đoạn 2001 – 2010” Hà Nội, ngày 04 tháng 4 năm 2001 chỉrõ: “Tăng cường năng lực và nâng cao chất lượng hoạt động thư viện; hình thành hệthống thưviện điện tửkết nối giữa các trường từng bước kết nối và hệthống thưviện của các trường đại học, thưviện quốc gia của các nước trong khu vực và trên thếgiới. Mởcổng kết nôi Intemet trực tuyến cho hệthống giáo dụi đại học”. +Chỉthịsố29 của Bộtrưởng BộGiáo dục và Đào tạo ký ngày 30/7/2001 vềviệc tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệthông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2001-2005 nêu rõ: “Đối với giáo dục và đào tạo, công nghệthông tin có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp. phương thức dạy và học. CNTT là phương tiện đểtiên tới một“xã hội học tập”. Mặt khác giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng bậc nhất thúc đẩy sựphát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân làm cho CNTT” +Chỉthịsố40/CT-TW của Ban chấp hành TW Đảng ra ngày 15/6/2004 vềviệc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũnhà giáo và cán bộquản lý giáo dục đã nêu rõ: Ứng dụng Công nghệthông tin trong dạy học toán “Tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứng dụng công nghệthông tin vào hoạt động dạy và học.” Môn toán là một bộmôn vốn dĩcó mỗi liên hệmật thiết với tin học. Toán học chứa đựng nhiều yếu tố đểphục vụnhiệm vụgiáo dục tin học, ngược lại tin học sẽlà một công cụ đắc lực cho quá trình dạy học toán. Với sựhỗtrợcủa MTĐT đặc biệt là của Intemet và các phần mềm dạy học quá trình dạy học toán sẽcó những nét mới chẳng hạn: Giáo viên không còn là kho kiến thức duy nhất. Giáo viên phải thêm một chức năng là tưvấn cho học sinh khai thác một cách tối ưu các nguồn tài nguyên tri thức trên mạng và các CD-ROM. – Tiến trình lên lớp không còn máy móc theo sách giáo khoa hay nhưnội dung các bài giảng truyền thống mà có thểtiến hành theo phương thức linh hoạt. Phát triển cao các hình thức tương tác giao tiếp: học sinh – giáo viên, học sinh – học sinh, học sinh – máy tính,. trong đó chú trọng đến quá trình tìm lời giải, khuyến kích học sinh trao đổi, tranh luận,. từ đó phát triển các năng lực tưduy ởhọc sinh. Nhưvậy với mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo, đổi mới phương pháp giảng dạy thì một trong các biện pháp khảthi là biết kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống và không truyền thống trong đó có sựdựng CNTT nhưmột yếu tốkhông thểtách rời. Với mục tiêu khiêm tốn là cung cấp những thông tin ban đầu đểbạn đọc có thể khai thác các phần mềm toán học vào công việc giảng dạy, học tập của llluul chúng tôi mạnh dạn biên soạn bộtài liệu: Ứng dụng Công nghệthông tin trong dạy học toán. giáo trình gồm: Với nội dung chính ” Hướng dẫn sửdụng và khai thác một sốphần mềm phổbiến trong dạy học toán ” Đây là một công việc mới mẻvà “quá tải” đối với chúng tôi nên không thểtránh được sai sót. Rất mong được sựtha thứvà đóng góp ý kiến của bạn đọc, đặc biệt là các Thầy, Cô giáo và các em học sinh, sinh viên – đây sẽlà nguồn tưliệu quý giá đểchúng tôi hoàn thiện tài liệu này. Chúng tôi xin trân trọng cảm ơn.