Việc học tập môn vật lý muốn đạt kết quảtốt thì trong quá trình nhận thức cần phải biết đối chiếu những khái niệm, định luật, mô hình vật lý – những sản phẩm do trí tuệcon người sáng tạo – với thực tiễn khách quan đểnắm vững được bản chất của chúng; biết chúng được sửdụng đểphản ánh, miêu tả, biểu đạt đặc tính gì, quan hệnào của hiện thực khách quan cũng nhưgiới hạn phản ánh đến đâu. Đối với học sinh trung học phổthông, bài tập vật lý là một phương tiện quan trọng giúp học sinh rèn luyện kỹnăng, kỹxảo vận dụng lý thuyết đã học vào thực tiễn. Việc giải bài tập vật lý giúp các em ôn tập, cũng cố, đào sâu, mởrộng kiến thức, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quát đểgiải quyết các vấn đề của thực tiễn. Ngoài ra, nó còn giúp các em làm việc độc lập, sáng tạo, phát triển khảnăng tưduy cũng nhưgiúp các em tựkiểm tra mức độnắm kiến thức của bản thân. Tuy nhiên, các em còn gặp nhiều khó khăn trong việc giải bài tập vật lý như: không tìm được hướng giải quyết vấn đề, không vận dụng được lý thuyết vào việc giải bài tập, không tổng hợp được kiến thức thuộc nhiều phần của chương trình đã học đểgiải quyết một vấn đềchung,.hay khi giải các bài tập thì thường áp dụng một cách máy móc các công thức mà không hiểu rỏý nghĩa vật lý của chúng. Ngoài ra, đềtài này có nội dung gần và thiết thực với nội dung kiến tập, thực tập cũng nhưcông việc giảng dạy vềsau của sinh viên. Do đó, em đã chọn đềtài này. Nếu nghiên cứu đềtài thàng công sẽgóp phần giúp việc học tâp môn vật lý của học sinh tốt hơn, đồng thời cũng giúp cho việc học tập và việc giảng dạy về sau của sinh viên.