Ngày nay cùng với sựphát triển không ngừng của các ngành khoa học, hoá học nói riêng ñã bước sang một trang mới, có rất nhiều các thành tựu toán học, vật lý, triết học ñã ñược vận dụng vào trong hoá học giúp hiểu sâu sắc hơn vềbản chất của hoá học cũng như ñưa ra các ñịnh luật mới vềhoá học. Do ñó việc nhận thức một cách ñúng ñắn và ñầy ñủcác thành tựu khoa học hoá học là một ñiều rất quan trọng. ðối tượng của hoá học là chất, liên kết giữa các nguyên tử, phân tử, do ñó vấn ñềvềbản chất liên kết của các chất, cấu tạo phân tử ñã ñược nghiên cứu từrất lâu. Tuy nhiên, kết quả ñạt ñược vẫn còn rất hạn chế. Bước ngoặc lớn nhất làm thay ñổi diện mạo của khoa học nói chung và hoá học nói riêng là khi vận dụng CHLT vào hoá học, dưới ánh sáng của khoa học hiện ñại ñã xuất hiện nên những lí thuyết mới giải thích một cách tương ñối thỏa ñáng các vấn ñềhoá học. Từnhững luận ñiểm trên ta thấy rằng việc giảng dạy nội dung liên kết hóa học là vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, thực trạng hiện nay GV phổthông cũng nhưsinh viên sưphạm nói riêng vẫn còn mơhồvềcác lí thuyết liên kết, vềý nghĩa thực tiễn và vai trò của nó trong việc giảng dạy, do ñó một bộphận không nhỏGV ñứng lớp dạy các bài liên quan ñến vấn ñềliên kết hoá học vẫn giải thích cho HS một cách chung chung, không hiểu rõ nguồn gốc, bản chất của vấn ñềtừ ñó làm cho HS cảm thấy bài học rời rạc không liên tục thống nhất, không biết học phần này ứng dụng ñểlàm gì Xuất phát từnhững lí do trên, tôi ñã quyết ñịnh chọn ñềtài “Giảng dạy một số nội dung liên kết hóa học ởtrường THPT”làm ñềtài khóa luận tốt nghiệp.