Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến con người. Theo Người “ con người là vốn quý nhất” Đảng và nhà nước ta cũng khẳng định “Con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực phát triển kinh tế – xã hội”. Trong thời đại công nghệ thông tin, kinh tế thị trường, “Sự phát triển con người là y ếu tốquyết định mọi sựphát triển”. Đất nước ta đã và đang tiến hành công nghiệp hóa hiện đại hóa trong thời kì mởcửa, với sựthay đổi cơcấu xã hội, đểtiếp thu một nền văn minh phát triển cao đòi hỏi, con người phải giao lưu trong phạm vi mởrộng, mở rộng các mối quan hệ, mởrộng khảnăng giao tiếp đểbảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc, đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội vềmọi mặt. ở lứa tuổi 25-36 tháng trẻbắt đầu có ý thức vềbản thân, bắt đầu chuyển sựtìm hiểu xung quanh thếgiới các đồvật trước đây sang một lĩnh vực trở thành chủyếu, đó là những quy tắc những hành vi chuẩn mực đạo đức thông qua giao tiếp với người lớn, bạn bè. Những tính cách, nhân cách của trẻ được hình thành. Để đảm bảo cho sựphát triển vềnhân cách của trẻphụthuộc phần lớn vào khảnăng giao tiếp của trẻthông qua các hoạt đông khác nhau. Qua giao tiếp trẻlĩnh hội được các tri thức từ đó hình thành và phát triển nhân cách. Nhìn lại công tác giáo dục nói chung và giáo dục thói quen hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻem ởcác địa phương còn nhiều bất cập chưa được chú ý đúng mức. Do trình độdân trí ởmột số địa phương còn thấp, sự tiếp thu những tinh hoa văn hóa còn hạn chế, đời sống lạc hậu, kinh tếkhó khăn ngôn ngữbất đồng. Sựnhận thức vềgiao tiếp có văn hóa của một sốphụhuynh chưa tốt, bản thân cha mẹ và những người thân trong gia đình chưa gương mẫu. Phương pháp giảng dạy của giáo viên trong việc nồng ghép giáo dục chưa thường xuyên. Giáo viên là hoạt động sống của con người và chính là phương thức sống đểtồn tại và phát triển xã hội loài người.