Nước ta ngày càng hội nhập sâu vào nền kinh tế (KT) thế giới và ñang bước vào giai ñoạn ñẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện ñại hóa (CNH, HĐH) nên việc nhận thức ñúng vai trò của nhân lực là hết sức quan trọng. Con người là chủthể, là nhân tốlao ñộng (LĐ) sáng tạo, là yếu tốquyết ñịnh khảnăng cạnh tranh của nền KT. Lý luận ñã chỉra rằng chất lượng ñào tạo (ĐT) phụthuộc vào nhiều yếu tố: Nội dung, chương trình, phương pháp (PP) ĐT, cơ sở vật chất (CSVC), ñội ngũ giáo viên (GV) . Trong ñó ñội ngũ cán bộ quản lý (CBQL) và GV là một trong những yếu tốcực kỳquan trọng, quyết ñịnh ñến chất lượng ĐT nguồn nhân lực. Đổi mới quản lý giáo dục (QLGD) ĐT nói chung, cơ sở dạy nghề (CSDN) nói riêng là một trong những quyết sách lớn của Đảng và Nhà nước. Một trong những nguyên nhân làm cho giáo dục ñào tạo (GD-ĐT) yếu kém là ít quan tâm ñầu tưphát triển ñội ngũCBQL. CBQL nhà trường là lực lượng rất quan trọng trong các trường học. Đểhoàn thành nhiệm vụ, ñòi hỏi ñội ngũCBQL nhà trường phải ñáp ứng yêu cầu vềphẩm chất và năng lực quản lý. Chính vì vậy, cần phải có sự nghiên cứu một cách nghiêm túc ñểxây dựng ñược một hệthống lý luận, tập hợp ñược các kinh nghiệm vềphát triển ñội ngũCBQL nhằm cung cấp cơsởkhoa học cho việc phát triển ñội ngũCBQL ngày càng tốt hơn. Xuất phát từ những cơ sở lý luận và thực tiễn trên ñây, chúng tôi chọn nghiên cứu ñềtài: “Biện pháp phát triển ñội ngũcán bộquản lý các 4 cơ sở dạy nghề trên ñịa bàn thành phố Đà Nẵng trong giai ñoạn hiện nay”