Ngày nay hầu hết các quốc gia đều coi nguồn nhân lực (NNL) là yếu tố cơ bản, có vai trò quyết định nhất đối với sự phát triển nhanh và bền vững của đất nƣớc. Ở Việt Nam, trong nhiều văn kiện, nghị quyết Đảng và nhà nƣớc ta cũng đã nhấn mạnh yếu tố quyết định này Do sự gia tăng dân số trong vài thập kỷ qua, NNL nƣớc ta có lợi thế về quy mô số lƣợng. Tuy nhiên trong thời đại ngày nay, với sự bùng nổ thông tin cùng sự hình thành và phát triển của nền kinh tế trí thức, với xu thế quốc tế hóa, toàn cầu hóa và cạnh tranh gay gắt đang diễn ra mạnh mẽ thì chất lƣợng cao cùng với cơ cấu hợp lý của NNL( bao gồm cơ cấu trình độ, cơ cấu ngành nghề, cơ cấu vùng miền, khu vực, địa bàn.) mới là yếu tố quyết định đến sự phát triển của đất nƣớc. Mục tiêu phát triển dạy nghề giai đoạn 2011-2020 đã đƣợc Tổng Cục dạy Nghề xác định, đó là tạo sự đột phá nhằm đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, kinh doanh, dịch vụ có năng lực và tác phong công nghiệp, đáp ứng nhu cầu của thị trƣờng lao động trong nƣớc và xuất khẩu. Để làm đƣợc điều đó, việc đầu tiên là cần phải có đội ngũ giáo viên dạy nghề có chất lƣợng, đủ mạnh làm chủ công nghệ mới, biết cách tìm con đƣờng ngắn nhất để dẫn dắt ngƣời học đến với tri thức, hình thành cho họ kỹ năng và kỹ xảo chuyên môn, sự thành thạo và niềm đam mê nghề nghiệp. Điều đó chứng tỏ phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lƣợng, đồng bộ về cơ cấu và bảo đảm các yêu cầu về năng lực chuyên môn phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục là mục tiêu và yêu cầu cấp thiết của Giáo dục Việt nam hiện nay.