Luận án Ảnh hưởng của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp theo hướng bền vững của sinh viên Việt Nam

  • Người chia sẻ :
  • Số trang : 170 trang
  • Lượt xem : 10
  • Lượt tải : 500

Các file đính kèm theo tài liệu này

  • luan_an_anh_huong_cua_giao_duc_khoi_nghiep_den_y_dinh_khoi_n.pdf
  • Cong van gui Bo ngay 13 thang 12.pdf
  • LA_GiaoThiHoangYen_E.docx
  • LA_GiaoThiHoangYen_Sum.pdf
  • LA_GiaoThiHoangYen_TT.pdf
  • LA_GiaoThiHoangYen_V.docx
  • QD CS Giao Thi Hoang Yen.pdf
  • Tất cả luận văn được sưu tầm từ nhiều nguồn, chúng tôi không chịu trách nhiệm bản quyền nếu bạn sử dụng vào mục đích thương mại

NHẬP MÃ XÁC NHẬN ĐỂ TẢI LUẬN VĂN NÀY

Nếu bạn thấy thông báo hết nhiệm vụ vui lòng tải lại trang

Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Luận án Ảnh hưởng của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp theo hướng bền vững của sinh viên Việt Nam, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút DOWNLOAD LUẬN VĂN ở trên

Khởi nghiệp định hướng phát triển bền vững đóng vai trò quan trọng trong tăng trưởng kinh tế và giải quyết vấn đề xã hội của mỗi quốc gia (Schumpeter, 1934; Shane và Venkataraman, 2000). Các học giả lập luận: suy thoái môi trường là kết quả của sự thất bại thị trường (Dean và McMullen, 2007). Để vượt qua thất bại thị trường liên quan đến môi trường, khởi nghiệp định hướng bền vững là cơ hội đạt được lợi nhuận và giảm các hành vi suy thoái về môi trường (Poter và Kramer, 2011). Bên cạnh các vấn đề liên quan đến môi trường, khởi nghiệp định hướng bền vững được đánh giá như một quá trình xúc tác thay đổi xã hội và giải quyết các vấn đề xã hội quan trọng: giảm tệ nạn xã hội, tăng việc làm cho người dân, v.v. (Mair và Marti, 2006). Các kết luận này nhấn mạnh tác động to lớn từ khởi nghiệp định hướng bền vững của cá nhân đối với mục tiêu phát triển bền vững của quốc gia (Chương trình nghị sự 2030). Đứng trước sự phát triển chung của xã hội và sự hội nhập toàn cầu, các nghiên cứu hướng đến việc tìm hiểu về ý định khởi nghiệp định hướng bền vững của cá nhân và việc gia tăng trách nhiệm xã hội của các doanh nhân trong hành vi kinh doanh (Koegh và Polonsky, 1998). Động lực này giống như một chìa khóa thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, gia tăng mong muốn sở hữu doanh nghiệp của cá nhân (Krueger và cộng sự, 2000) đồng thời đem đến mong muốn nghiên cứu cho các học giả về quá trình hình thành và các nhân tố tác động đến ý định khởi nghiệp của một người có mong muốn khởi nghiệp. Dựa trên kinh nghiệm của nhiều quốc gia trên thế giới, đối tượng khởi nghiệp phần lớn tập trung vào giới trẻ và khởi nghiệp khi đang là sinh viên. Sinh viên là những người có nhu cầu được đào tạo cả về kiến thức, kỹ năng và thái độ để trở thành một doanh nhân tài năng trong tương lai (Gürol và Bal, 2009). Do đó, dựa trên nhu cầu phát triển bền vững của xã hội, giáo dục khởi nghiệp ra đời mang trọng trách trang bị cho sinh viên những kỹ năng cần thiết cho sinh viên, từ đó sinh viên hình thành ý định khởi nghiệp định hướng phát triển bền vững, đo lường được những rủi ro có thể gặp phải trong tương lai xa để đưa ra các quyết định khởi nghiệp, không chấp nhận những rủi ro quá lớn, lựa chọn phương án tối ưu nhất để hành động.