Dạy học (DH) là một hoạt động đặc thù của công tác giáo dục
(GD), giữ vị trí trung tâm, chi phối mọi hoạt động khác trong nhà
trường; là nền tảng quan trọng để thực hiện thành công mục tiêu GD
toàn diện của nhà trường phổ thông. Xuất phát từ vị trí quan trọng
của ho ạt độ n g dạ y h ọc ( HĐDH), người Hiệu trưởng phải dành
nhiều thời gian và công sức cho công tác quản lí hoạt động dạy
học (QLHĐDH) nhằm ngày càng nâng cao chất lượng GD của nhà
trường, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội.
Chuẩn kiến thức, kĩ năng (KT, KN) là cơ sở pháp lí thực hiện
DH đảm bảo những yêu cầu cơ bản, tối thiểu của chương trình; thực
hiện DH, kiểm tra đánh giá phù hợp với các đối tượng học sinh (HS),
góp phần thực hiện chuẩn hoá và DH phân hóa.
Quận Ngũ Hành Sơn hiện có 100% trường Tiểu học đã được
công nhận là trường đạt chuẩn quốc gia. Đây là điều kiện thuận lợi để
tổ chức HĐDH hiệu quả. Tuy nhiên, việc thực hiện mục tiêu nâng
cao chất lượng GD toàn diện HS, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD vẫn
còn nhiều khó khăn, bất cập và tồn tại. Vì vậy, tăng cường công tác
QLHĐDH theo Chuẩn KT, KN ở trường Tiểu học đang là một vấn đề
cấp thiết nhằm từng bước đem lại cho HS chất lượng GD thực sự và sự
bình đẳng trong phát triển năng lực cá nhân, đáp ứng nhu cầu phát triển
từng cá nhân HS, từng bước nâng cao chất lượng GD.
Xuất phát từ những lí do trên, tôi chọn nghiên cứu đề tài:
“Biện pháp QLHĐDH theo Chuẩn KT, KN ở các trƣờng Tiểu
học quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng”