Đánh giá là khâu rất quan trọng của quá trình dạy học. Chính vì vậy,
trong một khoảng thời gian ngắn từ năm 2014 đến năm 2020, Bộ Giáo dục và
Đào tạo đã có 03 thông tư hướng dẫn việc đánh giá học sinh tiểu học. Thông
qua đánh giá cán bộ quản lý (CBQL) có thông tin để nhận xét chính xác kết
quả giảng dạy của giáo viên (GV) và kết quả học tập của học sinh (HS), từ đó
có biện pháp điều chỉnh kịp thời quá trình dạy học trong nhà trường.
Đối với bậc tiểu học đã và đang thực hiện Chương trình giáo dục phổ
thông 2018 với mục tiêu và chương trình giáo dục có nhiều thay đổi, một
trong những thay đổi đó là khâu đánh giá HS. Những năm gần đây, Bộ Giáo
dục và Đào tạo đã có những đổi mới trong đánh giá học sinh tiểu học theo yêu
cầu mới (yêu cầu của Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT) như: Đã hướng vào
đánh giá sự tiến bộ của HS; kết hợp giữa đánh giá của người dạy với đánh giá
của người học, đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã
hội đánh giá đã tập trung vào đánh giá phẩm chất và năng lực của HS.
Tuy nhiên, hiện nay ở một số trường tiểu học vẫn còn chưa quan tâm
đúng mức đến cách thức đánh giá HS. Vì vậy, đổi mới đánh giá HS tiểu học
như hiện nay đã và đang đặt ra nhiều vấn đề trong công tác quản lý đánh giá
HS tiểu học, đặc biệt là công tác quản lý đánh giá HS các trường tiểu học ở các
tỉnh đồng bằng Bắc Bộ hiện nay còn gặp nhiều khó khăn, hạn chế, bất cập.