BP lập kế hoạch GD KNVĐT qua chơi, cho trẻ 5-6 tuổi được GV sử dụng nhiều nhất, 100 % GV lựa chọn thường xuyên sử dụng BP này. Tuy nhiên, qua nghiên cứu KH tổ chức HĐ chơi của GV cho thấy GV đang chú trọng đến kết quả của HĐ chơi chứ chưa hướng đến mục tiêu GD KNVĐT cho trẻ trong nội dung chơi đó. Có ít GVMN thể hiện mục tiêu và nội dung cụ thể của việc GD KNVĐT cho trẻ 5-6 tuổi trong kế hoạch.
BP GV xây dựng môi trường 16% GV lựa chọn phương án thường xuyên sử dụng. Qua QS môi trường GD thường được trang trí từ đầu năm, vị trí các góc chơi phần đa sẽ mang tính cố định. Trao đổi với một số GV, cô B.T.K chia sẻ: Khi xây dựng môi trường tôi thường chú trọng đến việc trang trí sao cho đẹp và hấp dẫn trẻ.
Đồ dùng, đồ chơi được tôi bố trí theo mục đích của từng góc chơi.
BP GV tạo tình huống để trẻ vận dụng KNVĐT giải quyết nhiệm vụ chơi có 55% GV lựa chọn thỉnh thoảng sử dụng. Qua QS, trò chuyện với GV cho thấy, hầu hết GV chỉ gợi mở nội dung, tình huống chơi, chứ chưa chú trọng việc trẻ tạo tình huống trẻ vận dụng thao tác KNVĐT giải quyết nhiệm vụ chơi.
BP đánh giá KNVĐT của trẻ 5-6 tuổi qua QS và trao đổi với GV chúng tôi nhận thấy GV thường chú trọng đến việc đánh giá kết quả chơi chứ chưa chú trọng đánh giá về thao tác KNVĐT của trẻ trong khi chơi. KNVĐT của trẻ 5.6 tuổi được GV đánh giá chủ yếu là sự linh hoạt, khéo léo của đôi tay. Một số GV chia sẻ họ gặp khó khăn trong việc đánh giá KNVĐT của trẻ. Như vậy KQ khảo sát cho thấy cần phải cung cấp cho GVMN những hiểu biết về KNVĐT, về cách thức đánh giá KNVĐT, các tiêu chí, chỉ báo để GVMN QS và đánh giá trẻ.