Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
Đối với nội dung làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán, giáo viên dựa vào
một số thao tác tư duy, kỹ năng toán và kiến thức ban đầu về toán để tổ chức hoạt động
nhận thức cho trẻ trong cả năm học. Cụ thể tổ chức cho trẻ được làm quen, hiểu về các
khái niệm (Tập hợp, số lượng, số thứ tự, về không gian, thời gian, về kích thước, hình
dạng) và các thao tác, kỹ năng toán (Đếm, xếp tương ứng, so sánh, sắp xếp theo quy tắc;
đo lường). Giáo viên cũng tùy theo lứa tuổi, trình độ, năng lực trẻ trong lớp để lựa chọn
linh hoạt khái niệm và kỹ năng nào cho phù hợp khi tổ chức hoạt động nhận thức cho trẻ.
Nếu giáo viên thường xuyên tổ chức thực hiện nội dung này trẻ được cung cấp cả kiến
thức và kỹ năng cơ bản ban đầu về tư duy toán học.
Khám phá xã hội
Mảng nội dung này khá rộng, phổ quát đáng kể về xã hội hiện thực xung quanh trẻ,
khi tổ chức hoạt động nhận thức cho trẻ, giáo viên cũng phải cân nhắc, lựa chọn đề tài thể
hiện các chủ đề: Bản thân, gia đình, họ hàng và cộng đồng; Trường mầm non; Một số nghề
phổ biến; Danh lam, thắng cảnh và các ngày lễ, hội. Nếu nội dung này thường xuyên được
thực hiện sẽ giúp cung cấp các kiến thức, khái niệm, các chuẩn mực đạo đức trong xã hội,
qua đó phát triển các kỹ năng thao tác tư duy như quan sát, phân tích, tổng hợp khái quát.
Trên đây là ba mảng nội dung lớn để giáo viên lựa chọn xây dựng kế hoạch giáo dục
năm học cũng như giáo án tổ chức hoạt động nhận thức nhằm đạt mục tiêu về phát triển
nhận thức cho trẻ mẫu giáo. Những nội dung này có thể được lồng ghép trong cùng một
hoạt động. Ví dụ khi dạy nội dung khám phá xã hội: nghề nghiệp (đề tài giáo án: ba mẹ
làm nghề gì?). Tại đây giáo viên có thể lồng nội dung làm quen các biểu tượng toán hoặc
khám phá khoa học như: mẹ làm nghề kế toán thì sẽ liên quan đến các con số, bố làm kỹ
sư thì liên quan đến nhận diện các hình khối, nếu ba làm thợ xây thì phải biết trộn hồ (trẻ
khám phá “hồ” là một hỗn hợp được tạo ra từ ximang, cát)