Tuy nhiên, nếu chỉ nhìn vào các yếu tố này thì không nhận ra được những tiếu chí nào còn chưa tốt, chưa hài lòng ở cơ sở sử dụng cán bộ. Chính vì vậy, luận án phân tích các tiêu chí thành phần:
Các tiêu chí xếp loại “rất tốt” có 5/18 tiêu chí (chiếm tỷ lệ 27.77%): Gồm có: Phẩm chất đạo đức, chính trị; Ý thức kỷ luật, chấp hành nội quy, quy định; Thực hiện các nhiệm vụ được giao; Động viên, thúc đẩy người học thực hiện công việc học tập/nghiên cứu; Kĩ năng áp dụng các phương pháp, phương tiện giảng dạy mới;
Các tiêu chí xếp loại tốt 8/18 tiêu chí (chiếm tỷ lệ 44.44%), gồm có: Kỹ năng làm việc nhóm; Kỹ năng tổ chức thi đấu và trọng tài; Kỹ năng sư phạm; Chuẩn bị tài liệu giảng dạy nghiêm túc; Tinh thần, thái độ làm việc tận tụy, nghiêm túc; Hoàn thành chương trình giảng dạy theo đúng mục tiêu đề ra.
Các tiêu chí xếp loại trung bình có 5/18 tiêu chí (chiếm tỷ lệ 27,77%), gồm có: Kỹ năng phân tích và giải quyết vấn đề; Kỹ năng lập kế hoạch trong công việc; Kỹ năng viết; Kỹ năng sử dụng ngoại ngữ; Kỹ năng tin học; Cả 5 tiêu chí này đều thuộc nhóm tiêu chí kỹ năng chung và chuyên môn.
Như vậy nhìn chung có 13/18 tiêu chí (chiếm 72.22% các yếu tố được xếp loại tốt trở lên), tuy nhiên trong các tiêu chí thì tiêu chí có tỉ lệ chiếm mức rất tốt còn ít. Vì vậy công tác đào tạo của Khoa GDTC Trường ĐH Vinh cần tiếp tục được cải tiến, đáp ứng nhu cầu sử dụng của các cơ sở giáo dục.