Nhắc đến “môn Mỹ thuật” là nhắc đến một môn học với niềm yêu
thích, say mê, sáng tạo của học sinh, nó cung cấp cho các em kiến thức
không chỉ về cái đẹp mà là cách quan sát, cảm nhận thế giới xung quanh
bằng con mắt nghệ thuật. Trong các phân môn của môn mỹ thuật thì phân
môn Vẽ tranh thường được học sinh yêu thích hơn cả. Với mục tiêu chung
và chương trình cụ thể, dạy học phân môn Vẽ tranh ở Trung học cơ sở
không chỉ là vẽ mà lấy hoạt động mỹ thuật để nâng cao hiểu biết cho học
sinh giúp các em có thêm kiến thức, kỹ năng trong quá trình hoàn thiện
nhân cách Đức – Trí – Thể – Mỹ.
Vậy làm thế nào để chất lượng dạy học phân môn Vẽ tranh được tốt,
ngoài những kiến thức cơ bản, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, khả năng sư
phạm người giáo viên giảng dạy mỹ thuật cần phải biết vận dụng khoa học,
linh hoạt những phương pháp dạy học của các phân môn mỹ thuật khác vào
phân môn này. Qua thực tế tác giả nhận thấy có nhiều giáo viên chưa thực
sự giác ngộ ý nghĩa việc đổi mới phương pháp dạy học, còn thói quen dạy
học theo kiểu truyền đạt kiến thức sách vở một chiều, học sinh tiếp thu bài
một cách thụ động, nhất là những giáo viên ở vùng ngoại thành, vùng sâu.
Đó là cách dạy học đơn thuần là học sinh nghe, nhìn, quan sát trên đồ dùng
dạy học qua từng bước hướng dẫn của giáo viên trước khi bắt tay vào bài
vẽ một cách thụ động. Việc đổi mới, nâng cao chất lượng dạy – học cho
học sinh trong phân môn Vẽ tranh là điều cần thiết. Chúng cần được nâng
cao từ: