Thực tiễn hoạt động nghiên cứu khoa học ở các học viện, trường sĩ quan quân đội trong thời gian qua cho thấy, đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn đã tham gia nghiên cứu thành công nhiều công trình, đề tài khoa học cấp nhà nước, cấp bộ, cấp ngành, cấp cơ sở; là chủ biên nhiều giáo trình, tài liệu dạy học khoa học xã hội và nhân văn; là tác giả của nhiều bài báo khoa học có giá trị. Với kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học, giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội ngày càng khẳng định vị trí, vai trò quan trọng trong nghiên cứu khoa học không chỉ ở phạm vi nhà trường mà còn đối với quân đội và quốc gia. Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn nhiều nhận thức, quan niệm chưa thống nhất về tính thực tiễn và tính thực tiễn trong nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội. Để thống nhất nhận thức và có cơ sở đề xuất các giải pháp đồng bộ, toàn diện nâng cao tính thực tiễn trong nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn, luận án sẽ tập trung nghiên cứu để đưa ra quan niệm tính thực tiễn, tính thực tiễn trong nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội và cấu trúc của tính thực tiễn trong nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn. Từ đó, luận giải những nhân tố quy định tính thực tiễn trong nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội làm cơ sở lý luận cho các nội dung tiếp theo của luận án.