Công trình của tác giả Đặng Thị Kim Dung (2015), Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của sinh viên các trường đại học theo quan điểm tăng cường tính tự quản [14]. Tác giả đã xây dựng các nội dung quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên các trường đại học theo hướng nâng cao năng lực tự quản của sinh viên. Qua tổng quan vấn đề nghiên cứu, luận án đã rút ra được những kinh nghiệm quốc tế về phát huy tính chủ động, tính tự quản trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của sinh viên đại học và đề xuất được các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường đại học ở Việt Nam. Tính chủ động, tính tự quản cũng là một trong những năng lực cần có ở sinh viên thường được phát biểu trong chuẩn đầu ra của các nhà trường. Tác giả đã có nhiều ý tưởng hay trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường đại học nhưng dưới góc độ nhằm tăng cường tính tự quản của sinh viên nên luận án cũng chưa thể khai khác hết các yếu tố từ nhà quản lý đối với hoạt động này.
Tác giả Nguyễn Thanh Hải (2017), công bố luận án: Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ở trường đại học khu vực miền Trung trong khung cảnh đổi mới giáo dục [24] đã tập trung làm rõ và phong phú hơn lý luận về quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa của sinh viên các trường đại học và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động ngoài giờ chính khóa của sinh viên các trường đại học khu vực miền trung. Tác giả đã xác định những luận cứ khoa học và cách tiếp cận phù hợp cho quản lý hoạt động ngoài giờ chính khóa (HĐNK) ở các trường đại học ở Việt Nam hiện nay. Đồng thời, đã xây dựng được hệ thống các biện pháp QLHĐNK có thể áp dụng vào thực tế để giúp các trường đại học ở Việt Nam phát huy tính chủ động, tự giác của sinh viên và đạt mục tiêu giáo dục toàn diện cho sinh viên.